Путешествуем по этикету. Занимательная этнография. М. Ю. Мартынова

Чтение книги онлайн.

      Француз – «Любовь слонов во французской Экваториальной Африке».

      Немец – «Происхождение и развитие индийского слона между 1200 и 1950 г.» (600 страниц).

      Американец – «Как вывести самого большого и сильного слона».

      Русский – «О том, как мы запустили слона на Луну».

      Швед – «Слоны и социально ориентированное государство».

      Датчанин – «Сандвичи со слоновьим мясом».

      Испанец – «Техника боя слонов».

      Индус – «Слоны как средство передвижения до эпохи железных дорог».

      Финн – «Что думают слоны о финнах».

      Норвежец – «Норвегия и норвежские фиорды».

      В качестве шуточного примера, иллюстрирующего представления об этнических стереотипах поведения, российский этнограф Л.Н. Гумилев описывает ситуацию в трамвае, куда вошел пьяный человек. По мнению Гумилева, пассажиры разных национальностей поведут себя неодинаково: русский пожалеет пьяного и уступит ему место, татарин брезгливо отойдет в сторону, немец позовет милиционера, а грузин может ответить физической агрессией на буйное поведение пассажира.

      Все начинается с пеленок

      Культура с детских лет определяет наше мышление и поведение. Нормы воспитания детей неодинаковы у разных народов, так же как в разные эпохи и у разных слоев населения. Если сравнивать традиционные стили воспитания детей по степени их строгости, соотношению наказаний и поощрений, то на одном полюсе будет японский стиль, на другом – английский.

      В Японии учитель чаще обращается к поощрениям, чем к наказаниям. Воспитывать означает не ругать за то, что уже сделано плохо, а, предвидя плохое, обучать правильному поведению. Даже при явном нарушении правил приличия воспитатель избегает прямого осуждения, чтобы не поставить ребенка в унизительное положение. Японские матери высказывают свои требования в форме просьб, щадя чувства ребенка. Вместо порицания детей обучают конкретным навыкам поведения, всячески внушая им уверенность, что они способны научиться управлять собой, если приложат усилия. Японцы считают, что чрезмерное давление, направленное на достижение сиюминутного послушания, в будущем может дать обратный результат.