Психология, лингвистика и междисциплинарные связи. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Психология, лингвистика и междисциплинарные связи - Коллектив авторов страница 36

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      12

      «Голосу» рассказчика посвящено множество специальных работ, из которых отметим монографию М.М. Бахтина «Проблемы поэтики Достоевского».

      13

      В настоящей работе мы не рискуем обсуждать соотношение когнитивной, эмоциональной и волевой сфер, обозначая все неязыковое и некоммуникативное термином «когнитивное».

      14

      Сходство и различия в подходах Л.С. Выготского и М.М. Бахтина к исследованию общения глубоко и полно представлены в статье Т.В. Ахутиной (1984).

      15

      Это можно было бы выяснить в психолингвистическом эксперименте, однако в условиях диаспоры нам не удалось провести такое исследование и получить достаточно данных для легитимных выводов.

      16

      Вполне понятно, что отсутствие различения первичных и вторичных дефектов ведет к проблемам в интерпретации данных. Приведем лишь один пример. У детей в возрасте от 16 до 36 месяцев с поражением височной доли левого полушария отстает развитие как понимания речи, так и говорения. Из этого делают вывод, что у детей этого возраста в отличие от взрослых производство речи осуществляется с опорой на задние отделы левого полушария (Thal et al.,1991; Stiles et al., 1998; Dick, 2005; Finlay, 2005). Однако в данном случае отставание активной речи является лишь вторичным системным следствием нарушения восприятия речи – ребенок не может научиться говорить то, что он недостаточно хорошо воспринимает и запоминает. Здесь нельзя говорить о связи мозговой структуры и функции, так как вторичный дефект не обусловлен непосредственно пораженной структурой.

      17

      Выходом внутреннеречевого уровня является цепочка:((подразумеваемый топик – коммент1) – коммент2) – коммент3… ;семантического уровня – структуры Агенс – Объект – … – Действие; поверхностного уровня – структуры S – P – O; артикуляторного уровня – моторная программа синтагмы.

      Слоты каждого уровня заполнены соответствующими единицами.

      18

      М.М. Бахтин писал: «Когда мы строим свою речь, нам всегда предносится целое нашего высказывания: и в форме определенной жанровой схемы, и в форме индивидуального речевого замысла. Мы не нанизываем слова, не идем от слова к слову, а как бы заполняем нужными словами целое» (1979, с. 266).

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 СКАЧАТЬ