Земля образования. Живые страницы истории инновационного поиска педагогов Забайкальского края. М. Н. Ахметова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Земля образования. Живые страницы истории инновационного поиска педагогов Забайкальского края - М. Н. Ахметова страница 11

СКАЧАТЬ творчество Н. Г. Чернышевского сегодня трудно. Таков бывает чаше всего вывод словесника. А если проверить, действительно ли всё так мрачно. 10 «В» предложено было ответить на вопросы анкеты:

      – Что Вам больше всего запомнилось при изучении темы «Н. Г. Чернышевский».

      – Хотели бы Вы продолжить изучение судьбы и творчества писателя?

      – Самостоятельно или в литературном кружке?

      – Чем именно хотели бы Вы заняться: готовить литературно-исторический вечер; собирать малоизвестные факты биографии; изучать эстетику; заниматься чем-либо другим.

      Результаты анкетирования.

      По первому вопросу:

      Семи учащимся по разным причинам запомнился роман «Что делать?»

      Четырёх поразила необычная судьба Чернышевского.

      Трём был интересен образ Верочки, одному – образ Лопухова, ещё одному – Кирсанова.

      И только один ученик из всего класса написал, что «всё это неинтересно».

      По второму вопросу: 8 учащихся желали продолжить изучение этого материла, 9 – отказались.

      По третьему вопросу: 4 ученика желали заниматься самостоятельно, 4 – в литературном кружке. По четвёртому вопросу: более всего десятиклассников заинтересовала биография писателя и его эстетическое учение.

      Вывод: интересы учащихся надо изучать. И помнить, что отрицательный интерес – это тоже интерес! И поначалу учитель-словесник может, если не опереться на него, то учесть при планировании работы.

      После изучения необходимой литературы для учебной и внеклассной работы по предмету, в т. ч. краеведческой, был разработан единый план учебной и внеклассной деятельности по теме «Н. Г. Чернышевский».

      УРОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО НЕСТАНДАРТНОЙ ТЕМЕ:

      «ХОЧУ РАССКАЗАТЬ О…»

      – Как строится «нестандартный урок»?

      – Нестандартно!

      (из разговора в учительской).

      СШ № 47, г. Чита учитель-словесник Кожевникова Людмила Александровна.

      Главный принцип учителя: «Не принуждать! Пусть дети думают сами!» С этой целью и проводятся уроки «Хочу рассказать о…» На них дети рассказывают о книгах, которые читали по собственному выбору: любимые страницы книг, интересные эпизоды, герои книг. В классе формируется самое доброе отношение к книге.

      «… урок литературы – час раздумий о самих себе. Урок, где учимся не только поднимать руки, но и протягивать их друг другу. Я за – воспитание, побуждающее к знанию».

(Е. Н. Ильин)

      Размышления педагога-новатора Е. Н. Ильина.

      Обратимся к мыслям педагога-новатора о необходимости и сложности метода духовного контакта.

      «Контакт, на мои взгляд если мы воспитываем личность, должен СКАЧАТЬ