Моховая, 9-11. Судьбы, события, память. Сборник статей

Чтение книги онлайн.

      Тут все признали, что придется выпороть. А Тацит подошел ко мне уже после и сказал:

      – У вас, молодой человек, может получиться интереснейший опус. Тема замечательная, как бы ее ни формулировать. Был ли Лев Николаевич лошадью? Шутка сказать, это же в гносеологическом смысле вопрос о творческой истине! Только, дружок… – Академик осмотрелся по сторонам. – Я бы посоветовал вам побольше почитать по истории вопроса. Платон, схоласты, Кант, Гегель, если бы вы только знали, сколько глубоких мыслей они высказали о месте лошади в цепи бытия!

      Envoi

      Торгуйте лошадьми, Димитрий, милый друг.

      Не забывайте лишь Пегаса.

      Пусть Элиот хранит ваш творческий досуг

      На склонах русского Парнаса.

      …Они только умнеют с годами при воспоминании о них. Приоритет подобной переоценки приписывается Марку Твену. В ранней молодости покинувший отчий дом и вернувшийся несколько лет спустя, он будто бы сказал: «Насколько же мой папаша стал больше понимать!» В его сочинениях таких слов никто не отыскал, но высказывание это вполне в его духе. И едва ли не каждый из нас испытал то же превращение на собственном опыте.

      Из записной книжки филолога,

      или Как «отразился» филологический факультет МГУ в жизни моей семьи

      Софья Митрохина

      «До» и «после» Лермонтовского семинара[6]

      Июнь 1953 года. Я подаю документы для поступления на филологический факультет МГУ, я – в стенах «альма-матер». Прямо с поезда, в белом бальном выпускном платье. Конкурс – 12 человек на место. Я немного колебалась: мне хотелось на журналистику, но там конкурс -25 человек на место. Еще мне хотелось на романо-германское. Но я побаивалась. Поскольку ещё в Ульяновске учитель логики предупредил меня, что москвичи имеют репетиторов, а у нас даже не знали, что это такое. Но я люблю литературу! Значит – филологический факультет.

      Как мы учились в студенческие годы? Как нам удавалось сочетать увлечения молодости с выполнением заданий? По-всякому. Иногда – прекрасно, иногда личные переживания сильно мешали.

      О наших выдающихся ответах на экзаменах ходили слухи и легенды. Вот, например:

      Экзаменатор: «Объясните, что значит «Ренессанс»?

      Студент: «Это лошадь Дон-Кихота».

      Или (мое собственное наблюдение): профессор Р. М. Самарин слушает ответ одной студентки русского отделения:

      Студентка: «Таким образом автор развинчивает своего героя»..

      Самарин: «Что, что?»

      Студентка (нерешительно): «Развинчивает героя…»

      Самарин: «А как? (делает вид, что что-то отвинчивает). В какую сторону? Вот в эту сторону или в ту?»

      Студентка трагически молчит.

      Самарин считался очень строгим, но на этот раз СКАЧАТЬ