Развитие личностных качеств обучающихся в учебной и спортивной деятельности. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ среднего профессионального образования «Спортивно-педагогический техникум (СПО СПТ) “Спарта”», – могут применяться в образовательном процессе образовательных организаций. Наши педагогические коллективы готовы к профессиональному диалогу и творческому сотрудничеству со всеми, кого интересует сам ход и перспективы развития личности учащегося-спортсмена.

      Раздел I

      Теоретические аспекты развития личностных качеств ребенка и подростка в пространстве учебной и спортивной деятельности

      Глава 1

      Предметное поле развития личностных качеств учащегося-спортсмена в контексте решения психолого-педагогической проблемы

Студенту

      Уважаемый студент и педагог, в основу данного учебного пособия заложен процесс развития личностных качеств на предметном поле конкретной психологической ситуации, в той или иной мере инициирующей учащегося-спортсмена на разрешение психолого-педагогической проблемы посредством привлечения индивидуальных и социальных усилий, обеспечивающих эффективность решения актуальной психолого-педагогической проблемы. Контекст личностно осознанной психолого-педагогической проблемы, ее личностные смыслы инициируют развитие социально и индивидуально заданного личностного качества и интеллектуальной способности, причем развитие данного качества происходит в непривычных, нестандартных условиях его проявления, при повышенной степени трудности ситуации или высокой степени ответственности за ее исход посредством привлечения эмоционально-волевых, интеллектуальных, регулятивных, духовно-нравственных ресурсов самой личности.

В ходе прочтения

       Выявите психологические ситуации, инициирующие развитие актуальных социально и индивидуально значимых личностных качеств.

       Спроектируйте психологические ситуации, задействующие развитие:

      а) интеллектуальных способностей личности;

      б) эмоционально-волевых качеств юного учащегося-спортсмена;

      в) качеств направленности личности;

      г) регулятивных способностей учащегося-спортсмена.

       Соотнесите представленные виды психолого-педагогических ситуаций с зонами актуального и ближайшего развития[4] (по Л. С. Выготскому[5]), обозначьте ситуации, которые находятся за пределами зоны ближайшего развития.

      1.1. Психологическая ситуация, инициирующая развитие актуальных личностных качеств

      Препятствия не бесполезны для ума.

Р. Роллан

      Все действия подростка разворачиваются на поле определенной психологической ситуации и подчинены развивающимся смыслам деятельности, отраженным в ее социальном и эмоциональном контексте.

      Анализ содержания СКАЧАТЬ