Волшебный голос. Энергетические ключи к магии вокала. Елена Новопавловская

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ структуры и состояния голосового аппарата. Физическое тело более выносливо и легче поддается изменениям. Психика – вещь тонкая, ее надо готовить.

      Третий раздел – основа книги и моей методики. Это описание причин и взаимосвязей, которые способствуют переходу от зажатого, не поющего человека к гибкому и мягкому, но в то же время сильному и чувственному вокалисту.

      Четвертый раздел содержит отдельные советы и техники улучшения голоса, которые можно использовать, как зная и пройдя два первых этапа (физическую и психическую трансформацию), так и без них.

      Часть 1. Социальные предпосылки отсутствия голоса

      Этот раздел посвящен беглому обзору причин, связанных с тем, почему так много людей и детей не поют.

      Почему мы закрылись и сжались?

      Почему лелеем наши блоки?

      От чего зависит свободное пение?

      Что управляет этим процессом?

      Как помочь детям не попасть или выйти из когтистых лап жесткой системы?

      Эти и другие вопросы рассмотрим далее.

      Современное образование, искусство и Душа

      Проблема неспособности к пению заключена не в знании или незнании чего-то. Многие ведь не зря считают, что научиться пению невозможно, и отчасти они правы. Отчасти! Действительно, используя традиционный подход к образованию, невозможно. Вот почему таких людей (детей) отсеивает эта система, занимаясь только с теми, кому «дано». Хотя «бездарность» такого рода – вина системы! Объясню, почему.

      Современное образование – это по сути передача алгоритма действий, включающих некий интеллектуальный процесс, направленный в основном на повторение, заучивание и воспроизводство данного алгоритма с минимальным проявлением индивидуальности.

      Школы искусств (обучение пению, игре на музыкальных инструментах, рисованию, танцу и т.д.) по сути предлагают то же самое: повторение за учителем, заучивание гамм, чужих пьес, художественных стилей, танцевальных движений. Творчества как такового и здесь, к сожалению, почти нет. Выпускники школ искусств похожи на роботов, повторяющих правильные ноты, красивые пассы и однотипные линии. И поэтому большинство из этих деятелей искусств как две капли воды похожи друг на друга. Творчество же есть создание нового, абсолютно нового. Те, кому удается сделать это хоть в малой степени, воспринимаются как гении или идиоты (простите мой английский).

      Я считаю, что нормальное состояние человека – творить везде и всегда: петь, писать стихи, сочинять музыку, строить уникальные дома…

      И все это легко уместится в одном мозгу, в уме одного человека, если…

      Если что?

      Если у этого мозга – ума социальной личности (только так наш человек сейчас ошибочно понимает мозговую деятельность) – будет контакт с душой. Это значит, что мозг и ум (интеллект) сами по себе не представляют настолько значимого элемента обучения, как принято считать.

      Главные элементы обучения с творческой СКАЧАТЬ