ТРИЗ-педагогика. Анатолий Гин
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу ТРИЗ-педагогика - Анатолий Гин страница 4
Эта задачка – вполне типовая открытая задача. По типу – исследовательская. По предмету – биологическая.
Давайте проведём краткий анализ: чему учатся дети при таком подходе?
• Умению толково задавать вопросы? – Да.
• Работать совместно, коллективно, слышать друг друга? – Да.
• Не останавливаться на первой пришедшей в голову мысли? Продолжать искать вторую, третью и т. д. гипотезы? – Да.
• Уверенности в том, что загадки природы в принципе разрешимы? – Да.
• Уверенности в том, что они сами могут докопаться до истины? – Да!
• Умению самостоятельно выражать свои мысли? – Да.
• Новым знаниям? – Да.
• Умению искать информацию в окружающем мире? – Да.
Кстати, в результате решения задачи ребята с небольшой помощью учителя нашли так называемую гипотезу Захави – по имени учёного, который первым объяснил поведение газелей.
Таким образом, сделаем вывод: открытые задачи, технология работы с ними на уроках – сильный инструмент формирования креативного мышления, социальных навыков, навыков работы с информацией – разве не это требуется человеку в современном мире, чтобы быть успешным и востребованным?
А теперь рассмотрим ещё одну задачку:
Сколько волков в заповеднике?
В национальном парке живут волки. Учёные хотят каждый год определять их количество, при этом никак не влияя на их естественную жизнь.
Как это сделать?
По типу эта задача – изобретательская. А по своему предметному содержанию какая? Можем мы её отнести к биологии? А к экологии? А можем рассматривать её как физико-техническую? Да-да-да. Ведь как только мы начнём решать, возникнуть предложения с использованием наблюдения со спутников, видеокамер на волчьих тропах, инфракрасных регистраторов и пр. То есть по предметному содержанию эта открытая задача – полипредметная. Таких задач в ТРИЗ-педагогике большинство. Достоинство их ещё и в том, что они объединяют частные знания в единый комплекс. Полипредметные задачи показывают неразрывность природы и необходимость комплексных знаний для её понимания, для грамотного воздействия на природу.
Рассмотрим ещё одну учебную открытую задачу.
Городские сады
Современные города – это бетон и асфальт. Земля в городах очень дорога, поэтому места для зелёных насаждений всегда меньше, чем хотелось бы.
Сделайте предложения для архитекторов – СКАЧАТЬ