Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Зима. II квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ (темно-синего) цвета для фона, фломастеры, бумажные и матерчатые салфетки.

      Содержание

      Воспитатель читает детям стихотворение В. Берестова «Сова и синица» [37].

      Воспитатель показывает детям изображения совы и синицы, уточняет представление о внешнем виде и образе жизни этих птиц. Чтобы дети поняли, что такое контраст, педагог строит беседу в форме вопросов и ответов-антонимов по содержанию стихотворения:

      Сова большая, а синица… (маленькая).

      Глаза у совы огромные, а у синицы… (малюсенькие).

      Большие глаза совы похожи на фары машины, а глазки синички напоминают… (бусинки).

      Сова спит днем, а летает и охотится… (ночью).

      Синичка спит ночью, а летает и охотится на мошек… (днем).

      Затем педагог показывает детям пластилиновые фигурки совы и синицы (без глаз) и 2 листа картона – один черного или темно-синего (фиолетового) цвета, другой – светло-голубого. Прикладывает обе фигурки птиц сначала к одному листу, потом к другому и каждый раз спрашивает, какая из птиц в это время суток спит. После ответов прикрепляет глаза той птичке, которая бодрствует: сове – пуговицы желтого цвета, синичке – маленькие черные. Спрашивает, где сидят (или что делают) птицы. После ответов называет разные варианты: птицы сидят на разных ветках; сова сидит в дупле, а синица в гнезде; сова летает, синица спит; синица летает, сова спит.

      Педагог подсказывает, что ветки, гнездо, дупло, солнышко, луну можно и слепить, и нарисовать. Предлагает детям слепить своих птичек. Советует подумать, какое время суток будет на картине – день или ночь, выбрать картон подходящего цвета и потом уже лепить птиц. И при этом не забывать, что одна из птиц спит.

      Показывает основной способ создания образа: раскатывает 2 шара разного размера (или показывает 2 готовые формы), спрашивает, где туловище, где голова; приставляет меньший шар к большему. Убеждается в том, что дети увидели очертания птицы. Затем слегка сплющивает форму и прикрепляет к фону (получается барельеф или горельеф). Предлагает сделать глаза из бусинок или пуговиц и самим придумать, как слепить крылья.

      Дети выбирают материалы и создают рельефные пластилиновые картины.

      Последующая работа: оформление выставки «День и ночь: синички и совы». По желанию детей на прогулке проводится подвижная игра «Совушка-сова – большая голова». Дети-«воробышки» собираются стайкой, один ребенок избирается «совой». Дети-«воробышки» говорят: «Совушка-сова, большая голова. На пеньке сидит, а потом как полетит». Ребенок-«сова» выполняет движения в соответствии с текстом. Дети-«воробышки» разбегаются («разлетаются») в разные стороны.

      Музыка № 13.2

      Задачи:

      – повторять знакомые движения (притопы, «каблучки», полуприседания, кружение на беге);

      – развивать выразительность, легкость и свободу движений.

      Содержание

      Музыкальное движение: упражнение «Пружинки и прыжки» (рус. нар. СКАЧАТЬ