Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ же цвета. Спрашивает детей, как можно слепить мячик из пластилина. Дети вспоминают, как они обследовали шарики (или грецкие орехи), и показывают жестами. Педагог уточняет представления детей, демонстрирует способ кругового раскатывания обеими ладонями и предлагает повторить имитационное движение без пластилина.

      Затем показывает 2–3 пластилиновых мячика, подготовленных заранее, и просит детей определить, как они украшены. Дети замечают на мячиках полоски и пятнышки. Педагог показывает и поясняет приемы декорирования: слепить жгутик, положить на мячик и прижать – получится полоска; отщипнуть маленький кусочек пластилина и прижать к шарику – получится пятнышко.

      Педагог предлагает детям выбрать по желанию цвет пластилина и слепить красивые мячики, украсив их полосками или пятнышками.

      Дети лепят. Воспитатель помогает словесными пояснениями, жестами, приемом «рука в руке», советами (к примеру, если полоска короткая, ее нужно сильнее раскатать или добавить кусочек; если длинная, ее нужно укоротить – отщипнуть или оторвать лишнее, отрезать стекой), вопросами (Как ты украсишь свой мячик? Какую игрушку ты хочешь порадовать своим мячиком?).

      Музыка № 1.1

      Задачи:

      – приобщать к слушанию музыки;

      – вовлекать в движения, связанные с музыкой.

      Место проведения: в группе.

      Содержание

      Слушание музыки: В.А. Моцарт «Аллегро», «Анданте»; М.И. Глинка «Чувство» (фрагмент); П.И. Чайковский «Сладкая греза» (фрагмент) (любое из них по выбору музыкального руководителя, время звучания 2–3 мин); рус. нар. песни «Солнышко» или «Дождик» (в обр. Т Попатенко).

      Музыкальное движение: свободная пляска малышей под пение взрослого (рус. нар. мелодия по выбору музыкального руководителя).

      Художественная литература «Рассказ Я. Тайца “Кубик на кубик”»

      Задачи:

      – развивать интерес к чтению художественных произведений;

      – формировать умение обсуждать содержание художественных произведений с привлечением собственного опыта.

      Материалы: куклы (девочка Маша и мальчик Миша), набор кубиков.

      Содержание

      Внимание детей привлекается к игровой обстановке, созданной педагогом по сюжету рассказа Якова Тайца «Кубик на кубик». Педагог предлагает детям послушать историю, которая однажды приключилась с Машей и Мишей. Читает рассказ Я. Тайца «Кубик на кубик», начиная со слов: «Маша ставит кубик на кубик, кубик на кубик, кубик на кубик. Построила высокую башню. Прибежал Миша…».

      Чтение сопровождается разыгрыванием ситуации на игрушках. После чтения педагог вовлекает детей в обсуждение примерно по следующим вопросам: «Что делала Маша? Что у нее попросил Миша? Разрешила ли Маша взять один кубик? Что произошло с башней? Почему башня развалилась? Как вы думаете, огорчилась ли Маша?»

      После рассуждений детей педагог обобщает: «Если бы Миша взял не нижний, а верхний СКАЧАТЬ