Развивающие занятия с детьми 2—3 лет. Весна. III квартал. Л. Н. Павлова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ занятия взрослый предлагает детям принести свои открытки, чтобы все увидели, какие цветы они нарисовали. «Получились цветы разные – голубые, желтые, синие и красные. Все они красивые, все они прекрасные», – говорит воспитатель и просит каждого ребенка найти свою открытку. Перед праздником 8 Марта дети дарят нарисованные ими открытки своим мамам. Воспитатель заботится о том, чтобы это вызывало у детей положительные эмоции и происходило в благоприятной обстановке.

      В вечернее время по желанию дети могут вновь вернуться к рисованию открыток фломастерами и цветными карандашами.

      Действия с предметами «Забавные ленточки»

      Задачи:

      – продолжать обогащать сенсорный опыт детей, предлагая действовать с предметами, окрашенными в красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый цвета;

      – находить по цветовому тождеству предметы не только красного, синего, желтого, зеленого цветов, но и других цветов спектра – оранжевый, голубой, фиолетовый («Найди такого же цвета»);

      – учить идентифицировать предметы по признаку цвета, не требуя заучивания названий цветов;

      – учить использовать предметы в качестве подручных средств для решения практических задач, т. е. воздействовать предметом на предмет и применять предметы в качестве орудий, творчески комбинируя их.

      Материал: цветные ленточки (длина 80—100 мм, ширина 3–5 мм), подобранные по цветам спектра (или цветные бумажные рулончики «серпантин»); 7 фломастеров (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый с колпачками того же цвета) – по количеству детей.

      Примечание. В занятии можно использовать старые, высохшие фломастеры с колпачками. Если детей более 7 человек, то какие-то цвета фломастеров взять по 2.

      Содержание

      Воспитатель привлекает внимание детей к «радуге» цветных фломастеров, которые держит веером на уровне детских глаз: «Посмотрите, какие у меня красивые фломастеры», поочередно берет по одному и назвав его цвет, кладет на стол. Снимает с каждого предмета колпачок и кладет рядом, подчеркивая, что у каждого фломастера свой колпачок такого же цвета.

      Просит малышей поочередно положить фломастеры в красивую коробочку («Волшебный сундучок»). Колпачки фломастеров остаются на столе. Коробку встряхивают, фломастеры раскатываются внутри нее. Приоткрыв крышку, педагог просит каждого малыша вынуть из нее фломастер аккуратно, чтобы не испачкаться.

      Воспитатель обращает внимание на разноцветные предметы в руках у малышей и просит найти на столе соответствующий колпачок, помогает закрыть им носик фломастера. Взрослый называет цвет всех предметов, рассаживает детей на стульчики (в порядке цветового спектра имеющихся у детей фломастеров).

      Педагог раскладывает перед детьми ленточки и просит взять ленточку для фломастера (желательно такого же цвета). Взрослый открывает фломастер, вкладывает кончик ленточки и плотно закрывает фломастер. СКАЧАТЬ