Практическая психология в воспитании и образовании. Навигатор для педагогов и родителей. Т. В. Волкова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ отношении к его поведению, не оценивая его личность. Родители стараются открыто выражать свои чувства, быть последовательными в воспитании. Взрослые договариваются между собой о том, какая система требований в данный момент нужна ребенку, и последовательно реализуют эти стратегии, уважая друг друга. В условиях реализации данного стиля ребенок проявляет следующие качества:

      • легко адаптируется, входит в контакт;

      • не боится спрашивать, просить о помощи или поддержке;

      • у ребенка есть свои интересы;

      • спокоен, не напряжен;

      • может адекватно оценить себя и свои возможности;

      • понимает свои чувства, выражает их адекватно ситуации;

      • страхи бывают, но не имеют навязчивого характера, быстро проходят;

      • тревожность бывает, но имеет ситуативный характер.

      В норме родитель пробует себя в разных стратегиях – и мужских и женских, получая разные эмоциональные отклики от детей. Наблюдая за ребенком, мы учимся создавать свой стиль воспитания с учетом его особенностей. Поэтому даже если у ребенка один родитель, он может в какой-то степени компенсировать отсутствие другого за счет осознанного выбора стратегии воспитания.

      Нарушения в стратегии воспитания возникают если:

      • родитель использует стратегии воспитания без учета особенностей ребенка;

      • родители изначально поменялись ролями в семье, и эта смена не осознается и не меняется, либо осознается, но все равно не меняется;

      • если один или оба родителя используют разнополярные стратегии воспитания без учета ситуации и особенностей ребенка;

      • когда родитель непоследователен – один день все разрешает, на следующий – то же самое запрещает.

      При таких нарушениях в стратегии воспитания требуется помощь психолога, чтобы выявить причины, осознать затруднения и совместно найти пути дальнейшего роста себя как родителей. Если в воспитании взрослый ориентируется только на свое представление о том, каким должен быть ребенок, то система такого воспитания не соответствует реальным особенностям и возможностям ребенка.

      Если во всем потакать ребенку, то уже не мы воспитываем, а нас ребенок подстраивает под свои потребности. А так как семья – это единая система или команда, то любой перекос в воспитании не приносит радости. В чем же секрет? Как сделать воспитание гармоничнее? Секрет в том, чтобы найти точки соприкосновения в ожиданиях и возможностях между ребенком и родителем.

      Где же найти неконфликтное место соприкосновения наших стратегий воспитания и детских моделей поведения? В осознанном отношении родителей к своей роли в воспитании дошкольника и понимании того, зачем надо именно в эту минуту именно так реагировать на поведение ребенка (табл. 1). Когда родитель может осознанно (на время) отдать свою ведущую роль ребенку.

      Важно чаще задавать себе вопрос, что меняется в поведении моего ребенка, если я меняю стратегии воспитания? Это можно сделать, если в ваших отношениях СКАЧАТЬ