Оценка качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО. Т. В. Волкова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ продвижение ребенка в освоении универсальных видов детской деятельности;

      – составить объективное представление об уровне индивидуального развития каждого ребенка;

      – выявить особенности развития каждого ребенка и при необходимости разработать индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала личности воспитанника.

      Рассмотрим особенности проведения педагогической диагностики, осуществляемой на каждом возрастном этапе.

      Содержание педагогической диагностики: освоение воспитанниками содержания образовательных областей в рамках реализации ООП ДО («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»).

      Педагогическая диагностика проводится в виде мониторинга в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для данного вида диагностики – карты наблюдений, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

      – коммуникации со сверстниками и взрослыми (анализ того, как меняются способы установления и поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, установления лидерства и пр.);

      – самостоятельной деятельности воспитанников;

      – свободной продуктивной, двигательной или спонтанной игровой деятельности детей;

      – организованной деятельности в режимные моменты;

      – непосредственно образовательной деятельности (как ребенок понимает вопрос, инструкцию, выполняет задание и пр.);

      – познавательной деятельности (как развиваются способности и познавательная активность детей);

      – проектной деятельности (как развиваются инициативность, ответственность и автономия, формируются умения планировать и организовывать свои действия);

      – музыкально-художественной деятельности;

      – физического развития.

      Оценка индивидуального развития детей связана с анализом эффективности педагогических действий и лежит в основе их дальнейшего планирования. В зависимости от занимаемой должности педагоги осуществляют воспитательную и индивидуальную работу с дошкольниками, а также диагностическую деятельность, проводят мониторинг.

      Основной механизм описываемой оценки – фиксация показателей развития воспитанника с помощью наблюдения, выражающаяся в словесной (опосредованной) форме:

      – «находится в стадии становления»;

      – «сформирован»;

      – «превосходит средний показатель».

      Критерии развития старшего дошкольника

      Область «Познавательное развитие»

      Ребенок:

      – способен конструировать объекты с учетом их функционального СКАЧАТЬ