Скорочтение и рациональное чтение. Денис Александрович Шевчук

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ развить навыки чтения. Непосредственное воздействие этих мероприятий на повышение производительности труда и прибыли монополий явилось основной движущей силой дальнейшего развития и пропаганды

      рационального чтения. В ходе этого развития было накоплено много чрезвычайно ценных знаний и выработаны методы рационализации чтения. После того как изучили движение глаз

      при чтении и выяснили значение величины поля восприятия информации для скорости чтения, была предпринята попытка расширить поля восприятия информации с помощью визуальных средств, например чтения пирамид слов. Использовались и такие технические средства обучения, как тахоскоп, воспроизводящий на экране слова различной длины и позволяющий тренировать способность восприятия слов с большим количеством букв. Применялись регуляторы скорости, которые то увеличивали, то замедляли скорость проекции текстов на экран и вынуждали обучаемых изменять темп своего чтения. Нельзя полностью отрицать ценность некоторых из. этих методов, например применения регуляторов скорости. Однако стало очевидным, что не они играют главную роль в увеличении поля восприятия информации и соответственно скорости чтения. Только развитие способности читателя понимать текст может увеличить поле восприятия информации и повысить скорость его чтения. Самые современные методы обучения рациональному чтению основываются поэтому не на принципе наглядности, а на развитии. В «клиниках чтения» были высокие цены за курс обучения (сейчас в России этой проблемы нет). В то же время, чтобы не нанести ущерба доходу этих «клиник», затруднялось опубликование книг, при помощи которых можно было бы самостоятельно изучить методы

      рационального чтения (сейчас в России этой проблемы тоже нет). Поэтому рациональному чтению сейчас обучаются все желающие. В настоящее время науке известны три основных

      метода обучения чтению начинающих: аналитический, синтетический и аналитика-синтетический. При аналитическом методе изучение чтения начинается с усвоения слов и предложений. Синтетический метод предполагает первоначальное изучение букв и слогов и образование их потом в слова и предложения. Аналитика-синтетический метод стремится использовать преимущества двух предыдущих методов. В течении уже многих лет в международной литературе идут дискуссии о преимуществах и недостатках этих трех методов. Следует отметить, что ни один из разработанных методов не приводит к полностью

      удовлетворительным результатам. Причины этого заключаются в том, что наукой до сих пор еще недостаточно изучен собственно познавательный процесс при обучении чтению. Поэтому каждый из трех названных методов предполагает в основном не непосредственное,

      а опосредованное обучение чтению. Обучение чтению на начальных этапах осуществляется преимущественно путем механического заучивания наизусть звучаний и значений письменных символов. Первоклассники часто СКАЧАТЬ