Оценивание результатов обучения математике младших школьников в советский период. Татьяна Кучер

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ оценка (Есипов Б. П., 1967 г., Гудыма А. П., 1981 г. и др.),

      – количественная оценка (Архангельский С. И., 1980 г. и др.),

      – цифровая отметка (Иванов М. И., 1958 г., Деменев А. И., 1973 г. и др.),

      – оценочные баллы (Жомнир М. Н., 1978 г. и др.),

      – балл (Богданова О. С., 1951 г., Полонский В. М., 1981 г. и др.),

      – цифровой балл (Стрезикозин В. П., 1966 г. и др.),

      – балльная отметка (Фридман Л. М., 1983 г. и др.),

      – отметка (Зарецкий М. И., 1938 г., Полонский В. М., 1981 г. и др.),

      – фиксированная оценка (Ананьев Б. Г., 1935 г. и др.)

      и др.

      Для обозначения рассматриваемой формы оценки термин «оценка» не совсем подходит в силу того, что не отражает специфики формы оценки, выраженной цифрами 5, 4, 3, 2, 1. Удачным в данном случае является термин «цифровая» оценка, так как характеризует особенности рассматриваемой формы оценки достаточно ясно и просто и поэтому применение этого термина не нуждалось в специальном пояснении. Отметим кстати, что термин «отметка» употреблялся в практике советской школы не только для обозначения оценок 5, 4, 3, 2, 1. Так, до 1932 года, по исследованию Гургенидзе Д. Х., использовались отметки: удовлетворительно и неудовлетворительно, выраженные словами. С 1932 года по 1935 год – отметки: неудовлетворительно, удовлетворительно, хорошо, очень хорошо. До 1944 года использовались отметки: очень плохо, плохо, посредственно, хорошо, отлично [37].

      Все указанные термины для обозначения формы оценки, выраженной цифрами 5, 4, 3, 2, 1, использовали как синонимы, но преимущество отдавали термину «цифровая» оценка.

      Рассмотренная форма оценки не единственно возможная. Например, в американской школе отметки обычно обозначались буквами, чаще всего начальными буквами алфавита [52, 159].

      «В начальных классах Сан-Франциско использовались три отметки:

      – S (satisfactory – удовлетворительно);

      – I (impoving – продвижение, успех);

      – U (unsatis – неудовлетворительно).

      В «младшей повышенной» школе отметки следующие:

      – A (excellent – отлично);

      – B (above average – выше среднего);

      – C (average – средне);

      – D (below average – ниже среднего);

      – F (failure – недостаточно, слабо).

      В «повышенной» школе:

      – A (excellent – отлично);

      – B (good – хорошо);

      – C (fair – успешно);

      – D (fulary passing – едва удовлетворительно),

      – F (failure – недостаточно, слабо).

      Кроме этого существовала ещё отметка lus incomplete (неполные знания по уважительной причине)» [52].

      В зарубежных странах применяются системы: одиннадцатибалльная (Италия), десятибалльная (Голландия), в дореволюционной России двенадцатью баллами оценивались знания учащихся кадетских корпусов, военных училищ, многих женских гимназий [104]. В Болгарии результаты обучения математике в III классе (по программе ЕСПУ) в 1981–1984 гг. оценивались по 7 балльной шкале [160, с. 24]. В Чехословакии (1984 г.) – СКАЧАТЬ