Кривые Жуковского. Анастасия Графеева

Чтение книги онлайн.

      – Привет.

      – Привет.

      Это были Лешка и Глеб.

      А потом, уже не здороваясь ни с кем, пришли двоечники Тарас и Артем. Но Артем не тот, с которым хотела отражаться Полина.

      Потом Ангелина и Маша. Вообще, в классе у них было две Маши – Иванова и Курчатова, но Курчатова уже давно болела и в школу не ходила.

      Стали приходить по трое, четверо. Вот уже и учитель с ключом…

      «Привет, привет, здравствуйте».

      Не пришел, констатировала Полина.

      В класс заходили толпой, толкая друг друга в дверях. Полине стоило только стать частью этого бурлящего потока, и он отнес ее в класс, усадил за парту.

      Наконец все расселись по местам. Принялись шумно доставать учебники, тетради, ручки.

      За соседней партой разговаривали:

      – Экономика, что ли?

      – География вроде.

      – А домашка была?

      – Не знаю. Я ничего не делала.

      Прозвенел звонок.

      «Не пришел», – думала Полина.

      – Все успокаиваемся, урок начинается!

      – Экономика? – спросил кто-то громко с последних парт. Ему удалось перекричать толпу, и учительница ответила:

      – География.

      Ответила четко, ясно, чтобы слышали все.

      У Вадика, Полининого соседа по парте, зазвонил телефон. Он стек под парту, и оттуда доносился его шепот:

      – Да, мама. Хорошо. Уже урок. Да понял я!

      «Не пришел», – опять думала Полина, поглядывая на пустой стул за партой справа.

      Уже писали название новой темы, уже было оглашено, что в конце урока одиннадцатый «А» ждет небольшая контрольная работа по предыдущей теме, уже класс успел опечалиться на этот счет.

      – Записываем! – громко, очень громко сказала Ирина Владимировна.

      В классе стало почти тихо. У кого-то упала ручка, кто-то покашлял. У Вадика вибрировал телефон, он его выключил.

      – Еще в пятидесятых годах в Европе начали появляться предпосылки возникновения интеграционных процессов. Постепенная потеря колониальных рынков… А где Притчин?

      «Не пришел», – ответила про себя Полина.

      Теперь уже не одна Полина смотрела на пустующий стул справа от нее.

      – Заболел? – спрашивает Ирина Владимировна.

      Никто не ответил. Никто не знал.

      – Я ему материалы давала для открытого урока. Кто-нибудь знает, когда он придет? Я же должна знать, будет он выступать или нет.

      На учительницу посыпались вопросы о предстоящем открытом уроке. Не то чтобы он очень волновал одиннадцатиклассников, просто они знали, что он волнует ее, и волнует очень, и вместо европейской интеграции можно поговорить о нем.

      Но Ирина Владимировна отмахнулась от вопросов и спросила сама:

      – Будет он, не будет, нужен человек СКАЧАТЬ