Этнопедагог-дидакт. Практическое руководство для современной кафедры этнопедагогической дидактики. З. Н. Ичин-Норбу

Чтение книги онлайн.

      Как доказала многолетняя педагогическая практика, современное школьное образование не может быть в полной мере мощной опорой и стратегией развития личности ребёнка, когда есть:

      1) дети, застрявшие в «школьной неуспешности»;

      2) родители – в роли «слепых кутят»;

      3) педагоги, оказавшиеся в роли бездумных, бездушных роботов, исполняющих чужую волю, реализующих чужие идеи.

      Вот она та самая ТРИАДА субъектов, а не объектов, потому что каждая из этих трёх ЛИЧНОСТЕЙ не должна никем управлять, никому не навязывать своё мышление, ни от кого не требовать проявления того или иного ИНТЕЛЛЕКТА.

      В известной степени, основная часть педагогов и родителей по отношению к ребёнку эгоцентрична. Именно эгоцентризм порождает авторитарный стиль общения и взаимодействия с ребёнком. Поскольку внимание эгоцентричных взрослых сконцентрировано только на самом себе, то они не способны, во-первых, осознать точку зрения ребёнка. Во-вторых, учесть индивидуальный объём знаний ребёнка. В-третьих, обратить внимание на индивидуальный социокультурный житейский опыт ребёнка.

      Как приятно видеть своих уже повзрослевших учеников с их детьми. Я искренне горжусь супружеской парой почковых: Алексея (ученик) и Галины (ученицы)

      Основная целевая аудитория

      В проведении краткосрочного курса подготовки этнопедагогов-дидактов заинтересованы:

      1) воспитатели Хатангской школы-интерната (11 чел.);

      2) учителя Хатангской школы-интерната (2 чел.);

      3) библиотекарь Хатангской школы-интерната (1 чел.);

      4) педагоги Хетского дошкольного учреждения (2 чел.);

      5) учителя Хетской общеобразовательной средней школы-интерната (11 чел.);

      6) учителя Сындасской начальной школы-интерната (3 чел.)

      География социокультурного бизнес-проекта

      с. п. Хатанга, Таймырского Долгано-Ненецкого муниципального района, Красноярского края, РФ.

      В данной книге описаны этнокультурные особенности воспитания подрастающего поколения, согласно этнической философии семейной жизни

      Механизм и поэтапный план реализации бизнес-проекта

      1-ый этап – Прохождение интенсивного теоретико-практического курса «Этнопедагог-дидакт».

      2-ой этап – Разработка каждым этнопедагогом-дидактом своей авторской стратегической образовательной СКАЧАТЬ