Языкознание долган. Творческая тетрадь трилингва. З. Н. Ичин-Норбу

Чтение книги онлайн.

      В ней описаны восемь практических заданий с точки зрения психолого-дидактических принципов обучения.

      ЗАДАНИЕ №1. В альбоме для творческой работы нарисовать рисунок, прочитав слово на долганском языке.

      Цель – формирование и развитие воображения на основе осознания смыслового значения слова в речевой деятельности.

      Задача – в ходе зарисовки ребёнок произносит слово вслух, что ему помогает развивать воображение.

      ЗАДАНИЕ №2. По линии стрелки внутри контура прописной буквы провести цветными карандашами по очереди; красным, жёлтым, зелёным и синим.

      Цель – запоминание буквы путём её произношения вслух и прописи.

      Задача – цветной карандаш выбирается ребёнком в любой последовательности. В ходе обвода прописной буквы ребёнок не только запоминает её, но и развивает мелкую моторику.

      Замечу, что в школе «ТРИ-Л» малыши начинали читать после того, как научились писать буквы. Причём они учились писать не печатные буквы, а прописные для того, чтобы у них уже формировалась каллиграфия письма.

      ЗАДАНИЕ №3. Под рисунком выписать слово на трёх языках: на долганском, на русском и на английском.

      Цель – развивать трилингвальную речь через пополнение словарного запаса.

      Задача – развивать речь, память и внимание путём произношения слов со взрослым.

      ЗАДАНИЕ №4. СЛОГИ ИЗ БУКВ.

      В звукобуквенном квадрате вслух соединить согласную букву со всеми гласными, превращая их в слоги.

      Цель – научиться составлять слоги.

      Задача – соединять согласную букву с каждой гласной буквой и произносить вслух, поскольку из слогов составляется слово.

      Ребёнок видит сам процесс рождения конкретных слов, из которых он потом будет составлять простые предложения. Ребёнку нравится быть открывателем!

      ЗАДАНИЕ №5. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ.

      Проверь самостоятельно все слоги, произнося их вслух.

      Цель – самостоятельное произношение слогов вслух подготавливает ребёнка к чтению.

      Задача – развивать внимание, память и детскую речь через правильное произношение слогов, что формирует и развивает дикцию.

      ЗАДАНИЕ №6. ПРОСТЫЕ СЛОВА ИЗ СЛОГОВ.

      Прочитай вслух слова, получившиеся с помощью слогов.

      Цель – развитие речи за счёт произношения вслух знакомых или незнакомых слов.

      Задача – формировать речевое мышление путём пополнения объёма трилингвального словаря, что способствует развитию речи и мышления.

      ЗАДАНИЕ №7. РАБОТА СО СЛОВАРЁМ.

      Нарисуй собственный рисунок, который по смыслу означает слово из словарика.

      Цель – составление собственного билингвального словарика: долганский язык и русский язык.

      Задача – пополнять словарный запас путём составления своего авторского словарика, что способствует развитию речевого мышления и мыслительной речи. Иными словами, ребёнок, с одной стороны, учится говорить, думая. С другой стороны, учится думать, произнося слова вслух.

      ЗАДАНИЕ №8. ТРИЛИНГВАЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ.

      Переведи слова из словарика на английский язык.

      Цель – составление трилингвального словаря на основе билингвального словарика.

      Задача – развитие кругозора путём развития речи и мышления.

      ПРОПИСНЫЕ БУКВЫ ДОЛГАНСКОГО АЛФАВИТА

      ПЕЧАТНЫЙ ВАРИАНТ ДОЛГАНСКОГО АЛФАВИТА

      ГЛАСНАЯ БУКВА «А»

      Задание №1. В альбоме для творческой работы нарисовать рисунок, прочитав слова на долганском языке:

      А«н; Алаңа»; Алта»; Ата’ки; Агы’с; Ата’к.

      Задание №2. Обвести прописную букву «А» цветными карандашами по очереди: красным, жёлтым, зелёным и синим.

      Задание №3. Под рисунком выписать слово на трёх языках, указанных в рамке: на долганском, на русском и на английском.

      Ан – Дверь – a door; Алаңа – СКАЧАТЬ