Лингвокультурная ситуация в современной России. Речевая культура студенчества. Юлия Здорикова

Чтение книги онлайн.

      Если речь вообще является важнейшей характеристикой социального статуса человека, то «несомненным индексом социального статуса является молодежный жаргон», считает В. И. Ка-расик: «Каждому возрасту в рамках поколения свойственна специфическая разновидность речи… Для молодежи и юношеской культуры признак возраста является доминирующим и определяет такие характеристики молодежного жаргона, как преимущественное обозначение межличностных отношений, обозначение действий, затрагивающих интересы группы, и поступков, связанных с какой-либо чертой характера» [Карасик 2005: 44].

      Наиболее полно проблема статусных отношений человека в языке разработана Л. П. Крысиным (1976, 1983, 1989, 2003, 2004), который из всех современных социально-групповых разновидностей языка выделяет молодежный жаргон как наиболее значимый социально: им пользуются достаточно многочисленные группы носителей языка, элементы его во множестве проникают в литературную речь [Крысин 2004: 372]. Ученый видит лингвистическую сущность разновидностей жаргона в «игре со словом и в слово, в метафоризации словесных значений с целью создания экспрессивных, эмоционально окрашенных средств языкового выражения» [Там же: 373].

      Характерной особенностью современной культурно-исторической эпохи является наличие в ней такой социально-демографической группы как студенческая молодежь, основным занятием которой является получение образования, подготовка к будущей профессиональной деятельности. Особенности ее речевого поведения во многом определяются ценностными стереотипами и популярными мифологемами студенческой жизни: свободный образ жизни, материальная стесненность, претензия на интеллектуальную элитарность. Причем антропо-центричность выражается в подчеркнутой субъективной оценочности, в характерном модусном содержании слов, с помощью которых снимается профессиональное напряжение и одновременно подчеркивается компенсирующая корпоративная избранность студенчества. Противопоставляя студенческий жаргон профессионально-арготической лексике, Б. А. Серебреников писал, что «слово студенческого сленга не вызывается особой необходимостью», что «основным стимулом его создания явилось стремление создать что-то более выразительное, яркое, озорное, более обращающее на себя внимание» [Серебреников 1970: 483].

      У языка учащейся молодежи действительно наблюдается своя специфика. С одной стороны, речь студентов включена в языковой уровень «молодежный язык», с другой стороны, она имеет некоторые лингвистические особенности. В этом отношении студенческий сленг выступает как своеобразная «высшая форма» развития данного языкового уровня.

      В. В. Химик, исследуя речь молодежи, определяет 4 основных уровня субстандартных языковых проявлений (по преимуществу лексических) в речи молодых людей и при описании социально-молодежных субстандартов – лексико-семантических жаргонных подсистем социально-профессиональной СКАЧАТЬ