Психология зависимого поведения. Н. Н. Мехтиханова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      ✓ «Лживая семья». В результате постоянной лжи, культивируемой в ней, доминирующей эмоцией у ребенка становится стыд, происходит деперсонализация, утрачивается чувство реальности. Нарастающее отчуждение, фальшивость отношений в семье могут стать одним из факторов приобщения и потребления психоактивных веществ.

      ✓ «Непоследовательная, ненадежная семья». В ней то, что сегодня одобряется, завтра порицается, что хвалит отец, ругает мать. В результате нарушается стабильность «сверх-Я». Это может стать одной из причин нарушения социализации ребенка [29].

      В.Д. Москаленко и др. исследовали клинику алкогольной и наркотической зависимостей от психоактивных веществ в парах отец-сын. Была установлена четкая тенденция утяжеления клиники зависимости у сыновей по сравнению с отцами: дети начинали систематически употреблять психически активные вещества в более раннем возрасте, формирование зависимости у них происходило быстрее, абстинентный синдром отличался большей тяжестью, ремиссии менее длительны, соматоневрологические последствия тяжелее [34, 35].

      В нашей работе был выявлен еще один тип семей, способствующий развитию склонности к зависимости: семьи с доминантной матерью. Чрезмерный контроль со стороны матери провоцирует развитие у ребенка таких качеств, как несамостоятельность, слабоволие, эмоциональную и личностную неустойчивость. Мы рассматриваем в этом случае склонность к зависимости как средство, позволяющее человеку найти способ поддержания эмоционального равновесия [5].

      Огромная роль матери в формировании зависимого поведения отводится в психоаналитических концепциях. Так, согласно В. Буриану, решающим фактором формирования зависимости в подростковом возрасте является алекситимия – трудности с вербализацией чувств [29]. Автор считает, что этот дефект возникает в раннем детстве в общении с матерью. В этот период соматическое выражение аффекта – единственная коммуникация матери и ребенка. Большинство матерей воспринимают его как требование поддержки. При этом они способствуют формированию у ребенка навыков самонаблюдения и вербального отчета о своих эмоциях. В результате аффект у детей вербализуется и дифференцируется. Ребенок становится более терпеливым к своим переживаниям. Если же интеракция ребенка и матери нарушена, то аффект вербализуется неадекватно, остается недифференцированным и воспринимается как угрожающий, усиливает опасность инфантильных мечтаний.

      Особую опасность подобный аффект представляет в подростковом возрасте, когда инфантильная связь с родителями должна прекратиться и заместиться зрелыми связями с другими людьми. Разрыв близости с родителями вызывает у подростка, как правило, депрессивные переживания, а невербализованность и недифференцированность делают эту депрессию труднопереносимой. Он может начать бороться с ней с помощью алкоголя и наркотиков. В. Буриан подчеркивает, что психоактивные вещества, заменив подростку мать как объект привязанности, СКАЧАТЬ