Я уважаю. Педагогическая этика в примерах. Для репетиторов, учителей частных школ и учебных центров. Юлия Майер

Чтение книги онлайн.

      Если у ребёнка выявлены проявления СДВГ – домашние задания не рекомендуются, лучше распределять весь объём на период самого занятия.

      Для начала стоит услышать версию ребёнка о происходящем, его понимание причин невыполнения домашних заданий.

      Иногда отказаться от домашних заданий с целью сохранения учебного процесса – наилучший выход.

      1) Родители не должны брать на себя ответственность за выполнение домашнего задания. Оно изначально направлено на закрепление того материала, который ребёнок УЖЕ знает, освоил на уроке. И справляться с домашним заданием ученик должен самостоятельно. Тогда оно имеет смысл.

      2) В данной ситуации следует прояснить причины периодического выполнения ДЗ, для начала спросив версию ребёнка. Также следует объяснить смысл этих заданий, что именно они дают и в чём преимущество тех учеников, которые их выполняют.

      3) Для начала, как и всегда, точно определяем причины происходящего.

      В случае СДВГ – можно и нужно использовать индивидуализацию.

      Если имеет место быть слабость мотивации, то следует прояснить выбор с этими учениками: делаю задания – успеваю вместе с группой и иду вперёд, не выполняю ДЗ, забываю или забиваю – отстаю от группы и имею постоянную сложность в освоении материала.

      Ситуация 4

      Олеся очень аккуратная девочка – пишет буковка к буковке, ластиком сотрёт – выводит заново. От своих сверстников она отличается медлительностью: за весь урок успевает выполнить от силы два упражнения, читает медленно и пишет тоже.

      Оценка: Скорее всего, дело здесь в том, что девочка сама выбрала себе свой собственный темп работы. Это не лень, не нежелание что-либо делать, ведь она выполняет то, что от неё требуется, просто с той скоростью, с которой лично ей комфортно усваивать информацию.

      Прогнозирование: Безусловно, темп работы очень важен, от него зависит и количество пройденного материала, и успеваемость ученика по предмету. Если за целое занятие выполнять пару упражнений, то просидеть на одной теме можно долго. А если мы говорим именно о школе, то тут тем более никто не станет ждать отстающего. К тому же, есть учебная программа, на каждую тему отведено определённое количество часов. И если ученик не успевает выполнить упражнения за отведённое время, это означает, что в знаниях, скорее всего, будет пробел, ведь остальные-то уже начали изучать новую тему, а ребёнок все еще «завис» на прежней. В итоге накапливается много невыполненных заданий. Отсюда задолженности по учёбе и, как следствие, проблемы СКАЧАТЬ