Зарубежный филиал, или Искусство жить в Израиле. Часть 2. Яков Канявский
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Зарубежный филиал, или Искусство жить в Израиле. Часть 2 - Яков Канявский страница 6

СКАЧАТЬ А при регулярном приёме этого лекарства некогда подвижный ребёнок, которому раньше всё было интересно, становится ко всему безразличным, теряет аппетит и много спит. Некоторые специалисты утверждают, что нет никаких подлинно научных исследований, подтверждающих, что синдром дефицита внимания (СДВ) и гиперактивность являются органическими отклонениями. Они считают, что способность сосредоточиться у каждого ребёнка развивается в своём темпе и с возрастом всегда возрастает. Поэтому то, что ребёнок ещё не научился должным образом себя контролировать, вовсе не значит, что у него «отклонения». В результате естественного процесса развития ребёнок созревает и учится действовать адекватно.

      – Я могу предположить, кому выгодно применение детьми риталина. Нерадивым учителям так спокойнее. Не надо ломать голову над тем, как привлечь внимание ребёнка. И фармацевтическим фирмам хороший доход.

      – Наверное, это так. И их не останавливает то, что употребление риталина отравляет детский организм. Появляются побочные явления, отражающиеся на здоровье. Кроме того, накапливаясь в организме, психостимуляторы подавляют ясность мысли и жизненную активность человека на многие годы, даже после того как он прекратил принимать его. В истории были случаи, когда многие выдающиеся музыканты, писатели, учёные, изобретатели и спортсмены в детстве отличались нестандартным поведением и по данному методу израильских учителей и соцработников подпадали под диагнозы «гиперактивность» или СДВ.

      – Так что же делать?

      – Не соглашаться сразу с выводами учителей, а внимательно понаблюдать за своим ребёнком. Бывает, что ему просто надо объяснить материал, который он не понял, помочь сделать домашнее задание.

      – Всё, что ты рассказываешь, – конечно, ужасно. Но ведь и учителя нужно понять. Ты посмотри, что делается на уроках в классах. Дети не имеют понятия о дисциплине. Как можно нормально вести урок, когда дети шумят, учительницу не слушают, бывают по-настоящему агрессивны. Случается, что агрессия ребёнка проявляется ещё в детском саду, а родители закрывают на это глаза. Я читал, как-то в одном детском саду во время обеда ребёнок снял шорты, залез на столик, за которым обедали дети, и стал на нём танцевать, сбрасывая тарелки на пол. Чтобы он не упал кому-нибудь на голову, воспитательница подбежала, схватила его, поставила на пол и одела. На следующий день папа этого мальчика пришёл к директору жаловаться на жестокое поведение воспитательницы.

      И в каждом муниципальном садике найдётся семь-восемь таких трудно управляемых детей. А в группе 35 ребятишек, и что делать воспитательнице, когда она не в состоянии уделять много времени каждому трудному? И ведь бывает так, что трудным ребёнок становится тогда, когда начинает ходить в детский сад. Мои знакомые репатриировались в Израиль, когда их сыну было четыре года. Дома его приучали к какому-то порядку, он садился за стол вместе СКАЧАТЬ