Взаимодействие наследственности и среды в формировании индивидуальности человека (на близнецовой модели). Программа курса. Т. Б. Морозова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ развития близнеца и социальную ситуацию, в которой он находится, что бы умело направлять активность личности. Социальный педагог-исследователь-логик призван решить следующие задачи:

      – сформировать систему отношений близнеца к миру, основным ценностям социального общества, окружающим людям, к самому себе;

      – сделать близнеца заинтересованным участником процесса воспитания.

      Наряду с понятием «развитие» в педагогике и смежных науках часто встречается термин «формирование» личности.

      Воспитание только тогда может служить основным фактором развития, когда, опираясь на научные знания, воспитатель будет это развитие направлять и стимулировать.

      Именно правильно организованное воспитание может свести воедино и откорректировать многообразие влияний на современного близнеца-подростка.

      Воспитание – это социально обусловленный, двусторонний процесс освоения подрастающим поколением всего накопления человеческой культуры.

      Один из самых сложных видов деятельности в Близнецовом центе – это деятельность, направленная на преобразование собственной личности, то есть самообразование.

      Социальный педагог-исследователь-логик должен направить активность близнеца не только на освоение действительности, но и на созидание собственной личности.

      Представление о системном строении детерминации дает возможность принципиально по-новому подойти к решению проблемы биологического и социального в развитии человека. Уникальность близнецовой модели дает возможность рассмотрения наследственных признаков, задатков и закономерностей природного развития ребенка.

      Системный подход, который учитывает всю совокупность внутренних и внешних факторов, влияющих на близнеца-подростка, нами использован для обоснования концепции инновационных подходов к процессу поэтапного формирования личности близнеца-подростка.

      Предметный, функциональный и исторический аспекты системного подхода требуют реализации в единстве таких принципов исследования, как историзм, учет всесторонних связей, построение структурных и функциональных моделей, имитирующих исследуемые процессы как системы, получение знаний о закономерностях их функционирования и принципах эффективной организации педагогического процесса в учреждении дополнительного образования.

      Цель данной программы – помочь будущим социальным педагогам-исследователям-логикам получить необходимые знания о закономерностях развития и формирования индивидуальности близнецов в социальной ситуации развития, исходя из исторического культурного наследия, накопленного человечеством (естественные и общественные науки).

      Тематический план программы курса

      «Взаимодействие наследственности СКАЧАТЬ