Формирование и развитие личностных и метапредметных результатов образования учащихся. Надежда Витальевна Лаптева
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Формирование и развитие личностных и метапредметных результатов образования учащихся - Надежда Витальевна Лаптева страница 7

СКАЧАТЬ align="center">

      2.3 Способность к саморазвитию личностному и профессиональному самоопределению

      Включает ценности: развитие, творчество, искусство, наука, труд.

      Ценность «развитие» обусловлена изменениями, связанными

      с переходом от одного качества к другому более новому, совершенному, ценному.

      Ценность «творчество» объединяет понятия духовность, уникальность, неопределенность и созидание.

      Ценность «искусство» связано с красотой, гармонией, духовным миром человека, нравственным выбором, смыслом жизни, эстетическим и этическим развитием.

      Ценность «наука» – знания, стремление к истине, научная картина мира.

      Ценность «труд» включает уважение к труду, целеустремлённость и настойчивость.

      Формирование данных ценностей реализуется через:

      Каждой возрастной ступени свойственны свои задачи в формировании способности к саморазвитию и самоопределению:

      Дошкольники (4—6 лет)

      – Создавать условия для становления самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

      – Формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

      – Создавать условия для развития интересов, любознательности и познавательной мотивации.

      1—4 класс (от 7—8 лет до 10—11 лет)

      – Создавать условия для формирования уважительного отношения и интереса к художественной культуре.

      – Формировать восприимчивость к разным видам искусства.

      – Создавать условия для формирования стремления к самовыражению в художественной деятельности.

      – Создавать условия для формирования ответственного потребления и бережного отношения к результатам труда.

      – Формировать навыки участия в трудовой деятельности.

      – Формировать познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

      – Формировать учебную мотивацию.

      – Формировать умение самостоятельно приобретать знания.

      – Создавать условия для формирования интереса к различным профессиям.

      5—9 класс (от 11—12 лет до 15—16 лет)

      – Создавать условия для формирования восприимчивости к разным видам искусства, традициям и творчеству народов.

      – Развивать понимание эмоционального воздействия искусства на человека.

      – Формировать осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения.

      – Формировать понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества.

      – Создавать условия СКАЧАТЬ