Как убить литературу. Очерки о литературной политике и литературе начала 21 века. Сухбат Афлатуни

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ что я могу сам написать, мне – как критику – как раз не очень интересно; интересно то, чего не могу.)

      Пусть время заводов-гигантов и градообразующих предприятий прошло, но производство всё же существует. Отечественный производитель производит. И не только колбасу. Хотя и о производстве колбасы, и о том, что происходит в головах и душах людей, которые этим заняты, было бы почитать интересно. Но есть еще и «наше всё», нефть и газ. Тут вроде бы не скажешь, что производственной прозы нет, потому что нет производства. Хочется, честно, почитать и про сегодняшних нефтяников…[13]

      Нет, призывом писать производственную прозу заканчивать не буду. Но подумать и подискутировать – приглашаю.

      «Дружба народов». 2017. № 6

      Я б в писатели пошел…

      Последние два-три года у нас расцвели литературные курсы.

      Очные, в аудиториях. Дистанционные, в формате онлайн.

      В столице и других больших городах.

      При книжных издательствах. При журналах. При литературных союзах и объединениях. Авторские, созданные известными прозаиками.

      Питерская «Литературная мастерская Андрея Аствацатурова и Дмитрия Орехова», московские «Creative Writing School» Майи Кучерской и «Хороший текст» Марии Голованивской.

      При питерской «Астрели» и при журнале «Русский пионер».

      На первый взгляд – еще один парадокс нынешнего литпроцесса. Кризис, сбережения подтаивают; и ясно, что на писательстве не заработаешь – не та профессия: доходы минимальны, конкуренция огромна, аудитория сужается.

      И тем не менее.

      Дело даже не в том, что интерес к литературе растет (а он растет). Еще стремительнее растет индустрия «пожизненного обучения» (lifelong learning). Всё больше людей после тридцати желают получить вторую, а то и третью специальность. И не обязательно напрямую связанную с заработком. Писательство? Почему бы нет.

      Если главной литературной приметой 2000-х стали ярмарки и фестивали, то 2010-х – писательские курсы.

      В нулевые, правда, тоже были попытки наладить систему литобразования. Например, ежегодный «липкинский» Форум молодых писателей. Но это было для более-менее сформировавшихся – или хотя бы наметившихся – авторов. «Вакансий» для новичков почти не было.

      Впрочем, что-то и в этом отношении начиналось; скажу о том «кейсе», который мне известен лучше. В 1998-м алма-атинский литератор Ольга Маркова создала фонд «Мусагет» и стала организовывать литературные семинары и мастер-классы; вначале – местными, алма-атинскими силами; затем – с приглашением лекторов из Москвы, Киева, Ташкента… Семинары и классы были некоммерческими (помогали фонды) и в чем-то походили на «липкинские». Когда в 2008 году безвременно ушла Ольга Маркова, подросшие выпускники мусагетовских мастер-классов сами решили попробовать себя в роли преподавателей. В конце 2009-го прозаик Михаил Земсков создает в Алма-Ате «Открытую литературную школу» (ОЛША), уже СКАЧАТЬ