Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 2. Книга 2. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ учитель при обучении предмету школьникам, особенно плохо владеющим русским языком, будет вводить понятия или явления через демонстрацию (физика, химия), компьютерную визуализацию опытов, явлений, событий (физика, химия, история, география, биология, иностранный язык и др.) и их моделирование (физика, химия, математика, астрономия, информатика), то он будет уменьшать стресс изучения и восприятия изучаемого материала и тем самым способствовать сохранению здоровья школьников. Поэтому изучаемая дисциплина, применяемые учителем приемы, методы и технологии обучения прямо или косвенно влияют на сохранение здоровья школьников в процессе изучения предмета.

      Исходя из опыта работы с учащимися тувинской национальности, можно отметить немаловажную роль в освоении изучаемого предмета учета национальных особенностей, свойственных культуре, поведению, проведению досуга, общению, модели образа жизни коренного народа Тыва.

      Изложение материала учителем с использованием приемов обучения, направленных на отражение национальных особенностей, помогают учащимся освоить этот материал с меньшей психической нагрузкой. Введение примеров с использованием национальных особенностей коренных жителей Тывы в урок, с одной стороны, служат для поддержания общей психологической атмосферы в коллективе, с другой – оказывают воздействие на чувства и мысли человека для мобилизации и концентрации нравственных психических резервов здоровья через национальный компонент обучения. Все это позволяет использовать духовный фактор здоровья человека в процессе обучения предмету [35, с. 32; 46, с.23]. Кроме этого, на основе традиций тувинцев при изучении темы по изучаемым предметам есть множество примеров, которые учащимся будут наиболее понятны, чем те, что предлагаются в школьных учебниках. Учителю необходимо в этих условиях правильно продумать введение материала из учебника на основе примеров, близких для понимания школьниками. Это будет способствовать пониманию учебного материала, положительной психологической обстановкой, духовной близостью с традициями своего народа, а, следовательно, и сохранению здоровья в процессе обучения предмету.

      Исходя из вышеизложенного, можно заключить, что для решения проблемы сохранения здоровья школьников в процессе их обучения необходимо выявить все негативно влияющие на ученика школьные факторы и по возможности уменьшить их влияние. В связи с этим фактом перед органами образования, педагогическим сообществом на первый план в решении проблемы сохранения здоровья учащихся в образовательном учреждении ставится задача по повышению уровня грамотности населения в вопросах здоровья человека, которую можно повысить через ноосферное образование.

      Образовательное общество является основанием становления ноосферного общества в XXI веке. Однако значимость здоровья через учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения на основе развития СКАЧАТЬ