Читательское развитие подрастающего поколения. Галина Александровна Иванова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ этих специалистов становится гуманистическое воспитание учащихся средствами книги и чтения, библиотечно-педагогическое обеспечение учебного процесса, активное использование современных информационных образовательных ресурсов.

      Введение в содержание образования бакалавров – будущих специалистов по библиотечной работе с детьми и юношеством – учебной дисциплины «Библиотечная педагогика» позволит студентам качественно овладевать этой интегрированной, универсальной профессией.

      Вопросы и задания:

      1. Почему в последние годы наряду с понятиями «руководство чтением», «библиотечное обслуживание» вошло понятие «читательское развитие»? Сформулируйте определение этого понятия.

      2. Раскройте основные направления читательского развития детей в деятельности детских, школьных и юношеских библиотеках.

      1.2. Принципы библиотечно-педагогической деятельности

      Практическая реализация библиотечно-педагогической деятельности основывается на ряде научных принципов. «Принцип», если исходить из этимологии этого слова (от лат. prinsipium) означает основу, начало чего-либо. Это осознанное общее положение, ставшее научной основой какой-либо деятельности, определяющей ее характер и стратегию.

      К числу принципов библиотечно-педагогической деятельности относятся: принцип гуманизации, требующий внимания к личности каждого юного человека как высшей социальной ценности общества; принцип демократизма, открывающий равные возможности для всех пользователей информационными и книжными богатствами, предполагающий развитие активности, инициативы и творчества пользователей библиотек и самих библиотекарей, широкое участие общественности в библиотечной работе; принцип интеграции, требующий объединения различных социальных институтов в работе с читателями – детьми, подростками и юношеством.

      В современной библиотеке реализуется принцип комплексного подхода, который предполагает взаимосвязь в решении воспитательных задач: духовно-нравственного, патриотического, экологического, эстетического воспитания юного поколения и др. Одновременно с требованием единства, взаимосвязи задач воспитания комплексный подход ориентирует на выделение ведущих стержневых проблем, цементирующих единую воспитательную систему.

      Библиотечная работа с подрастающим поколением традиционно основывается на принципах, опирающихся на психолого-физиологические особенности юных читателей. Принцип дифференцированного подхода предполагает прежде всего учет возрастных особенностей, интересов молодого поколения. В настоящее время появились возможности дифференциации групп учащихся в зависимости от использования ими Интернета, от уровня читательского развития и информационной культуры. При взаимодействии библиотекаря с читателем в Интернете одним из главных принципов является интерактивность – соединение библиотекарей и пользователей (реальных СКАЧАТЬ