Шёпот стрекоз (сборник). Владимир Янсюкевич

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ наказуемую. И потом, он любит работать, что называется, на публику. А тут, вы сами сказали, никого рядом не было. Не понимаю…

      – А что тут понимать! Я же говорю, захотел отомстить. Этого мало?! Если вы не способны понять своих учеников, то можно усомниться в целесообразности вашего классного руководства, – виртуозно вывела химичка.

      – Я приму ваше замечание к сведению, но должен заметить, что не вам решать, могу ли я быть классным руководителем.

      – Давайте позовем Бредова, – предложила физичка, – и спросим у него, зачем он это сделал. А потом и будем решать.

      – Дельная мысль. Альбина, – обратился директор к секретарше, – пригласите Бредова в кабинет.

      Секретарша вышла и через минуту вошла, ведя за руку Алика Бредова.

      – Бредов, – сказал директор, – подойди к столу и поведай нам, как это тебя угораздило совершить подобное.

      Бредов молчал, уставившись в пол.

      – Бредов, у тебя совесть есть? – спросил классный руководитель.

      – Где?

      – Во! Видали юмориста! – оживилась химичка злобно. – Погодите, он ещё пошлёт вас всенародно! Что тогда скажете!

      – Кем ты собираешься стать, Бредов? – вдруг спросила физичка.

      – Депутатом Госдумы.

      – Ладно, Бредов, ступай за дверь и жди нашего решения, – подвёл черту директор и, лично выпроводив Алика за дверь, плотно притворил её.

      Математик шумно вздохнул.

      – Непонятно, что с ним происходит. Может быть, дома не всё в порядке. Может, болезнь роста. Парень-то он неплохой, с головой, с юмором… Хотя учится неважно. Мог бы и лучше. Непонятно.

      – Вы для них устарели, Николай Иванович. Потому и непонятно, – язвительно заметила химичка. – В наше бандитское время с ними нечего церемониться! Вы разводите всякую старомодную психологию, а нужно действовать решительно. И что там Кавказ! У нас свои террористы под боком! Ученический след! Дожили!

      – За упоминание о моем возрасте благодарю. А на пенсию мне пока рановато. Я ещё могу их чему-то научить. Меня другое беспокоит. Вы вот назвали наше время бандитским. Не оригинально. Но уж чересчур злобно. Как будто кроме бандитов никого вокруг не осталось. А заодно и учеников к ним с легкостью причислили. Я правильно вас понял?

      – А то, что он со мной сотворил, это как, по-вашему, не бандитизм?!

      – Это пристрастный взгляд. И что вы называете «старомодной психологией»? Доверие к ученику? Нет, они не бандиты. Во всяком случае, пока не бандиты. И в наших силах помочь им не стать ими. Они дети. Современные дети. Надо уважать в них личность. Они сейчас чутки к этому. Всякий несправедливый выверт со стороны взрослого воспринимают болезненно. Да, пусть они не усвоили пока той или иной математической истины, не поняли значения той или иной химической реакции, бог с ними! Поймут, когда нужно будет. Надо шире смотреть на вещи. Вы ведь тоже, простите за откровенность, когда-то не всё знали о той же химии, СКАЧАТЬ