Детский праздник «Сороки». История народной культуры. Владимир Михайлец

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ историю возникновения народных традиций, классификацию праздников и обрядов.

      2.Рассмотреть специфику проведения праздника как социально-культурную систему.

      3.Провести анализ традиционного распорядка проведения массового праздника.

      4.Описать использование праздника «Сороки» в работе с младшими школьниками.

      Структура работы. Работа состоит из ведения, четырёх глав, заключения, списка литературы и приложения.

      Первая глава посвящена изучению исторических корней народных традиций в России.

      Во второй главе содержатся теоретические основы детского досуга: формы, методы, цели и задачи.

      Третья глава знакомит с популярными фольклорными праздниками и их использовании с целью воспитания подрастающего поколения.

      В четвёртой главе предпринята попытка разработки сценария детского весеннего праздника «Сороки» и его практического внедрения.

      В заключении приведены основные результаты и сделаны выводы.

      Дипломный проект содержит обширную библиографию последних лет издания и хорошо иллюстрированное приложение.

      Базой нашего исследования был выбран 1-й класс СОШ №54 г. Новосибирска, где проводилось непосредственное внедрение в практику разработанных методик и теоретических идей, а дальнейший мониторинг результатов нашего педагогического эксперимента продолжается до настоящего времени.

      ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РАБОТЕ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

      1.1 История возникновения народных традиций и сущность праздников

      Народная культура – это многовековой концентрированный опыт народа, материализованный в предметах искусства, труда и быта: это традиции, обряды, обычаи, верования; это мировоззренческие, нравственные и эстетические ценности, определяющие лицо нации, ее самобытность, уникальность, ее социальную и духовную особенность [1].

      Однако в силу многих причин большая часть духовного наследия и предметов материальной народной культуры оказались утрачены. Процесс безвозвратной потери этого народного достояния продолжается и в наши дни. Создается критическая ситуация, при которой мы можем через некоторое время лишить современное и последующее поколение ценнейшего достояния региональной народной художественной культуры и тем самым окончательно разрушить духовную связь современников с культурными традициями и творческим опытом прошлых поколений. Из этого следует, что проблема сохранения традиционной народной художественной культуры приобретает важный характер и решать эту проблему надо начинать с учебных заведений. Уже в начальных классах надо приобщать к народной культуре, ведь именно в начальных классах идет формирование и развитие личности ребенка, а народные традиции воспитывают будущего гражданина России.

СКАЧАТЬ