Памятка в помощь родителям детей с тяжелыми нарушениями речи и ограниченными возможностями здоровья. В. В. Спыну

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ

      3. Все задания выполняются в тетради: рисунки – цветными карандашами (не фломастерами).

      Печатание, штриховка, обводка – простым карандашом (не ручкой).

      4. Старайтесь, чтобы все задания ребенок делал самостоятельно. Это дисциплинирует и подготавливает к восприятию школьной программы.

      5. Если вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время.

      6. Ваша речь должна быть образцом для ребенка.

      Помните:

      Совместная работа логопеда, воспитателя и родителей определит общий успех коррекционного обучения.

      • Каждое упражнение выполняется перед зеркалом, под счёт до 5,7,9,11,13, 15, не менее 5–7 раз.

      • Дуть на предметы, вату, пёрышко и т. д. не более 4–5 раз, так как у ребёнка может закружиться голова.

      • Следить, чтобы при дутье у ребёнка не надувались щёки.

      Желаю всем родителям и воспитателям терпения и творческой искры, которые непременно помогут сделать ваши занятия с детьми интересными и успешными.

      Общая артикуляционная гимнастика для всех звуков

      1. «Улыбка» («Заборчик»)

      Широка река, и улыбка широка.

      Зубки все мои видны – от краев и до десны.

      Цель: удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Закреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

      Описание. Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы.

      Удерживать губы в таком положении под счет от 1-5-10.

      Обратите внимание!

      1. Чтобы при улыбке не подворачивал внутрь верхнюю или нижнюю губу.

      2. Если ребенок не показывает нижние зубы, нужно научить его при сомкнутых губах опускать и поднимать только нижнюю губу, опускаем и поднимаем её. Зубы при этом сомкнуты, нижняя челюсть неподвижна.

      3. Если у ребёнка возникают затруднения, надо вместе с ним пропеть звук «и-и-и» – растянуть губы в улыбке.

      2. «Хоботок» («Трубочка»)

      Я слегка открою рот, губы – «хоботком» вперед.

      Далеко я их тяну, как при долгом звуке: «у-у-у»

      Цель: Выработать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

      Описание. Вытянуть сомкнутые губы вперед «трубочкой». Удерживать их под счет от 1-5-10.

      Обратить внимание!

      1. Следите, чтобы при выполнении упражнений не открывался рот. Зубы почти сомкнуты.

      2. Если ребенок не может вытянуть губы вперед, предложите ему дотянуться губами до конфеты и взять её губами.

      3. Можно вместе с ребенком пропеть звук «у-у-у» – и губы примут положение трубочки.

      3. «Домик открывается»

      Ротик широко открыт, язычок спокойно спит.

      Цель: научить спокойно, открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

      Описание. Слегка улыбнуться, медленно открывать рот (как для пропевания звука «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 сек, медленно закрыть.

      Обратить внимание!

      1. Язык лежит во рту спокойно, не оттягивается назад, кончик языка у передних зубов.

      2. Если у ребенка возникают затруднения, пропойте вместе с ним звук «а-а-а» – губы и язык примут нужное положение.

      4. Чередование «Хоботок» «Улыбка»

      «Домик открывается» «У-И-А»

      Улыбается ребенок.

      Хобот вытянул слоненок.

      Вот зевает бегемот —

      Широко открыв свой рот.

      Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.

      Описание: выполняется в форме игры «Посмотри и повтори». Игру можно проводить, озвучивая движения губ (у-и-а) и молча. Взрослый выполняет поочередно движения губами в любом порядке (у-и-а, а-у-и, и-у-а, и-у, у-и), удерживая губы в каждой позиции 3-5сек, а ребенок повторяет.

      Обратить СКАЧАТЬ