Опыт решения педагогической проблемы в рамках одного из направлений профессиональной деятельности классного руководителя: «Патриотическое воспитание». Зулейха Магомедовна Абдусаламова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ ние «Левашинская гимназия » открыта в 1987 году. В школе обучается 666 учащихся.

      В школе активно ведется досуговая деятельность. Работают кружки:

      Мир компьютера

      Волейбол

      Шахматы

      Музыкальный кружок «Музыкальная шкатулка»;

      Юный медик;

      ИЗО;

      Юный инспектор ПДД;

      Кружок «Робототехника».

      В микрорайоне школы находятся Межпоселенческий культурно – досуговый центр и Дворец Спорта. Инфраструктура микрорайона высоко развита, система транспортного сообщения позволяет легко добраться в любую часть села.

      Помимо учебной деятельности, в школе активно проводятся воспитательные мероприятия. Целью воспитательной деятельности школы является создание условий для формирования духовно-нравственной, творческой, физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

      Указанная цель реализуется через приоритетные направления:

      Гражданско-патриотическое;

      Духовно-нравственное;

      Познавательное;

      Здоровьесберегающее;

      Культуротворческое и эстетическое воспитание;

      Воспитание семейных ценностей;

      Экологическое;

      Трудовое воспитание и профориентационная деятельность;

      Правовое воспитание и культура безопасности.

      В параллели 5 классов обучается 75 человек. В 5 «б» классе – 19 человек: 8 мальчиков, 11 девочек; многодетных семей – 5, малообеспеченных – 2, неполных – 2.

      Уровень успеваемости 5 «б» на начало 2021-2022 учебного года:

      отличников – 2 человека, хорошисты – 4 человека, неуспевающие – отсутствуют.

      Испытывают трудности по отдельным предметам:

      2 человека по математике, 2 человека по английскому языку, 3 человека по русскому языку. В целом класс ориентирован на высокие показатели в обучении. Имеет среднюю мотивацию. Уровень тревожности средний.

      Адаптация учеников в 5 классе проходила спокойно, серьезных нарушений дисциплины не было. Успеваемость снизилась на 10%. Все отличники сохранили свои учебные позиции. Однако уровень тревожности повысился, что объясняется несовпадением ожиданий обучающихся и родителей с переходом на новую образовательную ступень и усложнением программы. В то же время, по наблюдениям в классе, стали более заметно нарастать противоречия: «мальчики-девочки», «красивые-умные», «модные-немодные». Все это предопределило выбор ведущего направления в воспитательной работе класса – духовно-нравственное.

      Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие. Работоспособность класса отличная. Дети проявляют активность в общественной жизни школы и класса. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняют любую работу. Дети любознательные и общительные, на контакт идут легко. Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовятся к ним. Каждый старается участвовать во всех мероприятиях, классных, общешкольных и принимают активное участие в подготовке. Ответственным учащимся поручаются наиболее сложные дела, т.е. дела распределяются с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

      Мои ученики активно принимают участие в очных и дистанционных олимпиадах, конкурсах, фестивалях различного уровня. С талантливыми детьми занимаемся после уроков: решаем олимпиадные задания, создаем исследовательские работы, проекты. Такая форма работы очень эффективна, поскольку позволяет удовлетворить все возрастающие интеллектуальные потребности одаренного ребенка, исследовать именно ту проблему, которая в данный момент интересует ребенка. Результат представлен в (Приложение 1)

      Каждый из учащихся комфортно чувствует себя в классе. Конфликтных ситуаций между учащимися группы не наблюдалось. Каждый обучающийся 5 «б» класса – это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер, это влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем диалога, иногда бурного, но в большинстве случаев, мирного.

      Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.

      Мои достижения работая классным руководителем за 2021-2022 года

      2. Описание педагогической проблемы, обоснование ее актуальности Актуальность патриотического воспитания требует создания единения междумладшими и старшими, что позволит выполнить значимую гуманную миссию: познать исторические, культурные ценности прошлого, сохранить их, передать в будущее. Важность сохранения языка, СКАЧАТЬ