Teatro aplicado en educación. Varios autores

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СКАЧАТЬ de Licenciado en Educación y el título de Profesor de Educación Media en el sector curricular afín a su disciplina.

      La propuesta se suma a las diversas acciones que buscan incluir el teatro como asignatura de Enseñanza Básica y Media en Chile, proyecto de ley que fue aprobado por la Cámara de Diputados en enero de 2016, pero que finalmente derivó en la incorporación de Danza y Teatro a las asignaturas opcionales de Artes para la Formación General en la Enseñanza Media durante el presente año (2019). Esto ha sido posible gracias al trabajo que se ha venido desarrollando por años, según indica García-Huidobro (2000), una de las propulsoras del movimiento que quiere asegurar una formación teatral de calidad en las aulas chilenas: «La existencia de la Carrera de Actuación Teatral, el promedio de producciones teatrales en cartelera, las obras escolares estrenadas, el incremento del teatro educacional y vocacional a nivel nacional, ha reforzado el rol del teatro como una expresión consolidadora de nuestra identidad ubicándolo como una importante actividad cultural del país. Por ello, el arte escénico es un legado cultural, un patrimonio que merece un lugar significativo en la Reforma Educacional Chilena».

      1 Hace referencia a la sistematización que desarrolla la autora en su Tesis Doctoral, publicada por la Universidad de Alcalá el año 2016, que lleva por título: “El teatro aplicado como campo científico-didáctico en la formación docente. Sistematización teórica y propuesta curricular para el desempeño del profesorado” que obtuvo el Premio Extraordinario de Doctorado (2019). Se deja consignado que el presente capítulo corresponde a un extracto revisado, reelaborado y ampliado de dicha publicación (Capítulo 4).

      2 La obra original se encuentra disponible en: https://goo.gl/sK5Nb7 [Acceso: 30-04-2020].

      3 Para más información, ver Política Nacional de Artes Escénicas 2017-2022: https://www.cultura.gob.cl/politicas-culturales/artes-escenicas/ [Acceso: 30-04-2020].

      4 Para más información ver: HAGGLUND, K. (2001). Ester Boman, Tyringe, Helpension och teatern 1909-1936, Ph.D. Thesis, University of Stockholm.

      5 Para más información ver: WARDLE, I. (1978). The theatres of George Devine. London: Jonathan Cape.

      6 Para más información ver: AZNAR, P. (2006). “Historia del teatro en la escuela”. Disponible en: https://goo.gl/JuVvzN [Acceso:03-12-2015].

      7 Más información en: ROMAIN, M. (2005). Léon Chancerel. Un réformateur du théâtre. Editions l’Age d’homme.

      8 Más información en: http://www.teatrodellealbe.com/ [Acceso: 01-12-2016].

      9 Más información en: http://www.australiancurriculum.edu.au/ [Acceso: 01-12-2016].

      10 Más información en: http://www.ideadrama.org/ [Acceso: 01-12-2016].

      11 Para más información: http://gret.uqam.ca/ [Acceso: 01-12-2016].

      12 Para más información ver: Farreny, T. y Callvé, M. (2001). Pedagogía de la Expresión. Ciudad Real: Ñaque.

      13 Para un completo análisis de la educación teatral en España, ver Vieites (2014).

      14 Más información en: http://www.thecrossborderproject.com/ [Acceso: 30-04-2020].

      15 Más información: http://jugaryactuar.blogspot.cl/ [Acceso: 30-04-2020].

      16 Ver Cronología del Teatro para niños y jóvenes en Chile: https://goo.gl/GVhvuI [Acceso: 01-12-2016].

      17 Más información en: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/ [Acceso: 01-12-2016].

      18 Más información en: www.todosalteatro.org [Acceso: 01-12-2016].

      19 Más información en: http://www.municipal.cl [Acceso: 01-12-2016].

      20 Chile ha estado entre los peores resultados de la región según la OCDE 2016 (un porcentaje muy elevado de estudiantes por debajo del nivel 2 de competencia en Matemáticas, Lectura y Ciencias). Ver Informe “Equidad para los niños. Una tabla clasificatoria de la desigualdad respecto al bienestar infantil en los países ricos”. Disponible en: http://unicef.cl/web/22865-2/ [Acceso: 01-12-2016].

      21 Para más información ver Robinson (2011): https://goo.gl/DjSAfM [Acceso: 01-12-2016].

      II.

      TEATRO APLICADO Y PEDAGOGÍA TEATRAL

      Verónica García-Huidobro Valdés

      Actriz (1983), directora (1992) y pedagoga teatral (2001) Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Dirección y Gestión Escolar de Calidad, Universidad del Desarrollo (2009). Profesora Asociada de la Escuela de Teatro UC (1990-2021) y del Programa de Formación Pedagógica PFP - Profesora en Artes Escénicas, Facultad de Educación UC (2016-2021). Gestora y directora académica del Diplomado en Teatro Aplicado (2016-2021) y en Pedagogía Teatral (2001-2021). Asesora pedagógica del Programa Teatro en la Educación, de la Fundación Teatro a Mil (2015-2019). Fundadora, directora, gestora y docente de Compañía La Balanza: Teatro & Educación (1993-2021) www.labalanzateatro.com. Entre sus publicaciones destacan: Pedagogía Teatral: metodología activa en el aula, Ediciones Universidad Católica de Chile СКАЧАТЬ