Escuelas en transformación. Alejandra Santana López

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      Índice general

       Agradecimientos

       Prefacio

       Prólogo

       Introducción

       PRIMERA PARTE Programas de intervención social en las escuelas: marco legal que las sostiene y su implementación como parte de las reformas educativas de carácter central

       Capítulo I Programas de intervención social en las escuelas: leyes y programas nacionales que los sustentan, y breve revisiónde antecedentes históricos

       Marco legal y normativo para la educación en Chile

       Lineamientos programáticos en que se inscriben los programas de intervención social en escuelas

       Antecedentes nacionales asociados a la política pública: condiciones para el desarrollo de programas

       Para reflexionar en comunidad

       Capítulo II La implementación de programas de intervención social como estrategias de reforma educativa

       Programas de intervención social escolares: cinco argumentos que justifican su presencia en la escuela

       Referentes de mejora escolar como sustento de la implementación de programas de intervención en la escuela

       Referentes de trabajo social escolar como sustento de la implementación de programas de intervención en la escuela

       Estrategias de implementación de programas de intervención social

       ¿Qué analizaremos en las escuelas respecto a la implementación de los programas de intervención social?

       Para reflexionar en comunidad

       SEGUNDA PARTE ¿Cómo se implementa la intervención social en escuelas chilenas? Análisis de cinco casos

       Capítulo III Escuela Lucila Godoy: apertura y adherencia a los programas de intervención desde las particularidades del contexto rural

       Antecedentes a la implementación de los programas de intervención social en la escuela

       Estrategias implementadas por los programas de intervención social presentes en la escuela

       Coordinación de los programas de intervención social en la escuela

       Implementación fluida de los programas y su impacto positivo en las relaciones de la comunidad educativa

       Condiciones para la implementación de los procesos de intervención social en la Escuela Lucila Godoy

       Síntesis de la escuela

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