НЛП работает?! Объясняю с точки зрения нейрофизиологии. Простым языком, структурно, с примерами и без воды. Александр Коридзе
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу НЛП работает?! Объясняю с точки зрения нейрофизиологии. Простым языком, структурно, с примерами и без воды - Александр Коридзе страница 5

СКАЧАТЬ нейроны участвуют в следующих проявлениях психической деятельности:

      • двигательное подражание (подражание движениям);

      • эмоциональное подражание (сопереживание, эмпатия, сострадание, сорадование);

      • формирование и изменение картины мира.

      Если обратиться к классификации потребностей по П. В. Симонову, то зеркальные нейроны задействованы в реализации следующих потребностей:

      • зоосоциальные – сопереживание;

      • потребности саморазвития – двигательное подражание.

      При этом важно понимать, что это разные зеркальные нейроны. Они схожи по сути, но различны по расположению и строению.

      Наиболее яркое проявление работы зеркальных нейронов вы можете увидеть при развитии ребенка. Начиная от копирования им ваших эмоций и первых слов, заканчивая моделью семьи и поведения в социуме.

      Ключевая мысль простыми словами

      В нас биологически встроена функция подражания. Она критически важна при обучении и выживании. Также благодаря ей мы можем чувствовать других людей. Успешное подражание приносит радость.

      Аналогия

      Наблюдая за другими участниками рынка, фирма берет себе на вооружение эффективные (с ее точки зрения) бизнес-процессы и идеи.

      1.7 Мозг и ассоциативное обучение

      Затрагивая тему ассоциативного обучения, обратимся к известнейшему ученому – академику И. П. Павлову3.

      И. П. Павлов ввел такие понятия, как условные и безусловные рефлексы, сформулировал условия, необходимые для эффективного обучения. (Безусловно, его вклад в науку огромен, и мы еще будем возвращаться к его трудам. В данном разделе мы рассмотрим именно вопросы обучения и рефлексов.)

      Опишем основные понятия:

      Безусловный рефлекс – врожденная реакция (поведение).

      Условный рефлекс – приобретенная реакция (поведение).

      Значимый стимул – стимул, напрямую (врожденно) связанный с реакцией.

      Незначимый стимул – стимул, изначально не связанный с реакцией.

      Обучение – создание новой нейронной связи или изменение существующей.

      Пример обучения

      Было:

      Безусловный рефлекс: собака видит мясо (значимый стимул) – выделяется слюна (реакция).

      Собака слышит звонок (незначимый стимул) – слюна не выделяется.

      Стало:

      В процессе обучения, путем последовательного предъявления стимулов звонок-пища, исходно незначимый стимул (звонок) становится значимым и вызывает реакцию слюноотделения – появился условный рефлекс.

      Кривая обучения

      Обучение происходит не мгновенно, а по кривой. Для выработки условного рефлекса необходимо повторение. Начиная с 8 раза сила и вероятность проявления реакции становятся СКАЧАТЬ

<p>3</p>

Ива́н Петро́вич Па́влов (1849—1936) – русский и советский учёный, физиолог, вивисектор, создатель науки о высшей нервной деятельности, физиологической школы; лауреат Нобелевской премии по физиологии или медицине 1904 года «за работу по физиологии пищеварения». Академик Императорской Санкт-Петербургской академии наук (1907).