Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс. Светлана Гин

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      – Когда ученики отвечают все вместе, они руку не поднимают, а по команде учителя дружно дают ответ. Давайте потренируемся отвечать хором. (Можно ввести определённый жест, обозначающий хоровой ответ: взмах рукой, жест дирижёра или др.)

      Учитель читает стихотворение Ю. Тувима «Про пана Трулялинского» (в сокращении).

      Перед подчёркнутыми словами учитель делает паузу, показывает жест дирижёра, и класс произносит эти слова хором.

      Кто не слышал об артисте

      Тралиславе Трулялинском?

      А живёт он в Припевайске,

      в переулке Веселинском!

      С ним и тётка – Трулялётка,

      и дочурка – Трулялюрка,

      и сынишка – Трулялишка,

      и собачка – Трулялячка.

      Есть у них ещё котёнок

      по прозванью Трулялёнок,

      и вдобавок попугай —

      развесёлый Труляляй!

      Все шофёры – Трулялёры,

      почтальоны – Труляльоны,

      футболисты – Трулялисты,

      продавщицы – Трулялицы,

      музыканты – Трулялянты,

      и студенты – Труляленты.

      Сам учитель – Трулялитель,

      а ребята – Трулялята!

Физкультминутка (1–2 мин)

      – Давайте вместе с артистом Трулялинским выполним весёлую зарядку:

      Мы топаем ногами,

      Мы хлопаем руками,

      Киваем головой.

      Мы руки поднимаем,

      Мы руки опускаем,

      Мы кружимся потом.

      Мы топаем ногами:

      Топ-топ-топ.

      Мы руки опускаем:

      Хлоп-хлоп-хлоп.

      Мы руки разведём,

      Учиться мы начнём!

Различение хорового и индивидуального ответов (10–12 мин)

      – А теперь задание посложнее: на одни вопросы нужно будет отвечать хором, на другие – нет. Будьте внимательны.

      Учитель в произвольном порядке задаёт различные вопросы. В случае вопроса, предполагающего индивидуальные ответы, дети поднимают руки, и учитель выслушивает несколько учеников. Жест, обозначающий хоровой ответ, можно не показывать, чтобы дети обращали внимание на формулировку вопроса.

      Примеры вопросов:

      • Скажите хором: сколько будет один плюс один?

      • Скажите все вместе: у какого животного длинный хобот?

      • Кто из вас знает, какие ягоды растут в лесу?

      • Листья опадают – когда это бывает?

      • Какие марки легковых автомобилей вы знаете?

      • Как зовут сказочного героя с длинным носом? Скажите дружно.

      • Ваша любимая игрушка?

      • Хором: какой день недели будет после понедельника?

      • Какие имена мальчиков вы знаете?

      • Какие имена девочек вы знаете?

      • Закончите предложение: птицы умеют летать, а рыбы – …

      • Дружно: как меня зовут?

      Желательно в конце упражнения СКАЧАТЬ