Подросток в музее. Как кураторы и тьюторы помогают людям найти себя. Д. А. Аникина
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Подросток в музее. Как кураторы и тьюторы помогают людям найти себя - Д. А. Аникина страница 3

СКАЧАТЬ существенно увеличится.

      Александра: А если попробовать разделить творчество на производство и на созидание? То есть либо человек сам что-то создает, либо, например, через музыку пытается осмыслить себя.

      Татьяна: Даже, наверное, созидание себя через творчество. Или созерцание через восприятие.

      Александра: Получается, если перейти к таким категориям, то это очень большая часть жизни подростка?

      Татьяна: Безусловно! Но восприятие творчества может сопровождаться изменением вкусов на протяжении жизни.

      Александра: Через творчество человек может построить себе какой-то образ, которому он хочет соответствовать. Когда у него появляется больше знаний, больше сфер общения, он от этого образа отказывается. Расслоение этого образа происходит из-за того, что человек попросту становится разностороннее?

      Татьяна: И да, и нет. Вряд ли человек совсем отказывается от этого образа, он остается в глубине души. Помните высказывание Экзюпери: «Все мы родом из детства». Хотя жизнь вносит свои коррективы: «Сжег все, чему поклонялся! Поклонился тому, что сжигал!». Но, это тяжелый жизненный перелом.

      Авторитет, хороший психолог и классные ребята: что привлекает подростка

      Александра: Как мотивировать подростка проявлять интерес к музею и нужно ли это делать?

      Татьяна: Безусловно нужно. Культура является «прививкой» от дикости и жестокости. Обществу нужен культурный человек. А для самого человека культура – способ укрыться от повседневности, сбежать от обыденности. Допустим, окружение подростка мало способствует позитивному мировосприятию, но встреча с хорошей музыкой, живописью будет подпитывать его эмоционально. Кроме того, выходя в пространство культуры, человек может попытаться сформировать круг своего общения и найти единомышленников. Это шанс личностного роста и становления.

      А дальше вопрос: как приобщить к культуре? Как заинтересовать музеями, театрами (даже в виртуальном формате)? Возможно, стоит воспользоваться классикой рекламного бизнеса – моделью AIDA (Attention, Interest, Desire, Action) – и создать ситуацию, которая привлечет внимание; предложить задание, способное вызвать интерес; оказать эмоциональную поддержку, чтобы появилось желание; и, наконец, обеспечить возможность совершить действие – встречу с культурой.

      Александра: Творческий наставник может в этом помочь? И кто он сегодня – творческий наставник в альтернативном образовании?

      Татьяна: К этому наставнику можно прийти двумя путями. Допустим, он изначально не творческий наставник, но ты просто ему доверяешь по жизни. То есть он является для тебя авторитетным человеком. И с ним хоть куда – хоть в лес за грибами, хоть в музей. И здесь тогда первичны становятся личностные качества этого наставника, его творческая составляющая или желание вместе с учеником СКАЧАТЬ