Vers en Vlam. Ilna Stander

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ na haar om vir haar te sê hoe lief hy haar het.

      The speaker in the poem, who picked up a feather of a mountain goose in Wuppertal, misses his loved one. He sends the feather to her to tell her how much he loves her.

      NOG WOORDVERKLARINGS

      r. 1 veer (feather)

      LEES DIE GEDIG

      Die gedig is ’n sestet omdat dit uit ses reëls bestaan. As die gedig hardop gelees word, klink dit sommer soos woorde wat gesing sal kan word. Die besonderse klankrykheid in die gedig word verkry deur die rymskema aabbcc en die alliterasie en assonansie. Die vaste aantal lettergrepe van elke reël (agt, met die uitsondering van versreël 2, wat nege lettergrepe het) dra ook by tot die musikaliteit in die gedig.

      Die inhoud wys hoe baie die spreker na sy geliefde verlang. Die paarrym en die berggans wat gewoonlik net een lewensmaat het, beklemtoon die spreker se verlange na sy geliefde met wie hy glo hy ’n hegte eenheid vorm.

      Dit is duidelik dat die spreker tuis is in Wuppertal se omgewing. Hy weet byvoorbeeld hoe ’n berggansveer lyk en dat die berggans waarskynlik op die hoogste krans was en daar sy veer verloor het. Hy gebruik ook kontreitaal wat eie is aan daardie streek. Die geliefde ken heel moontlik ook die omgewing, want die spreker hoop dat sy die simbool van sy liefde (die berggansveer) sal herken en die boodskap wat hy daarmee aan haar wil oordra, sal verstaan.

      ONDERRIGVRAE OOR DIE GEDIG

      Met die gedig langs jou, beantwoord die volgende vrae:

      1Voltooi: Die spreker het ’n _____________________________ opgetel. (1)

      2Onderstreep die korrekte antwoord om die stelling te voltooi.

      Die metafoor “my hart staan tuit al meer en meer” (r. 3) beteken:

      A.die spreker se hart klop vinniger.

      B.die spreker verlang al meer.

      C.die spreker raak meer verlief. (1)

      3Die spreker stuur iets vir sy geliefde.

      3.1Wat stuur hy vir haar? (1)

      3.2Waar het hy dit gekry? (1)

      3.3Watter boodskap hoop hy dra hierdie geskenk aan haar oor? (1)

      3.4Verduidelik watter simboliek hierdie geskenk inhou. (2)

      4Skryf die rymskema neer. (1)

      5Benoem die rympatroon. (1)

      6Evalueer of die rympatroon die inhoud van die gedig ondersteun of nie. (2)

      7Skryf die kontrasterende woorde in reël 2 en reël 6 neer. (2)

      8Die gedig is vol alliterasie en assonansie.

      8.1Skryf versreël 1 oor en onderstreep klanke wat allitereer. (1)

      8.2Skryf versreël 6 oor en onderstreep klanke wat assoneer. (1)

      [15]

      SAMEVATTING/TOEPASSING

      Die sestet dra effektief sy verlange en liefde vir sy geliefde oor. Elke paartjie verskil. Waar die spreker glo dat ’n berggansveer aan sy geliefde sal bewys hoe lief hy haar het, sal ’n berggansveer dalk betekenisloos wees vir ’n ander paartjie.

      Ons tyd wat ons saam as paartjie deurbring, sal dikwels ’n invloed hê op hoe ons na sekere voorwerpe of plekke kyk.

      VERRYKING

      Beskryf die ideale geskenk wat aan ’n geliefde (of iemand wat jy baie liefhet, soos jou ma, pa, ouma of oupa) sal bewys hoe verskriklik lief jy hulle het.

      WENKE VIR ONDERWYSERS

      •Luister na die getoonsette weergawe van die gedig: www.youtube.com/watch?v=363YTDZDzj8

      •Lees meer oor Wuppertal: www.wupperthal.co.za

      •Lees meer oor Boerneef: https://af.wikipedia.org/wiki/Boerneef

      Verskroeide aarde deur Martjie Bosman

      (Bl. 15 in Vers en vlam)

      WAAROOR GAAN DIE GEDIG?

      Die spreker erken dat sy slegs deeltjies ken van hoe haar voorouers deur die Anglo-Boereoorloog geraak is. Grootouma en haar vier kinders is na ’n konsentrasiekamp geneem, Grootoupa was êrens op ’n slagveld besig om te veg (dalk reeds verslaan en dus oorlede), die huis is gekonfiskeer en as hospitaal vir die vyand (die Britse soldate) gebruik, en die seun het gesterf en is op ’n onbekende plek begrawe. Die spreker hoor al hierdie dinge by haar sterwende ouma wat steeds verbitterd is oor alles wat met haar ma-hulle gebeur het en die spreker besef dié haat en verbittering is nou haar erfenis.

      The speaker knows only parts of her ancestors’ history and how they were affected by the Anglo Boer War. Her great-grandmother and the four children were taken to a concentration camp and her great-grandfather was somewhere on a battlefield, the house was confiscated and used as a hospital for the enemy, and the son died and was buried in an unknown place. She hears all these things from her dying grandmother who still feels bitter about everything and she realises that this will be her heritage.

      NOG WOORDVERKLARINGS

      r. 1 geskiedenis (history)

      r. 4 ee (cattle)

      r. 8 erfgenaam (heir)

      r. 9 beroerte (stroke)

      r. 11 droewe (sad)

      r. 12 geslagte (generations)

      LEES DIE GEDIG

      Terwyl jy die gedig op bl. 15 voorlees, hou die konteks en agtergrond van die verskroeideaardebeleid in gedagte. Lees weer vooraf “Verskroeide aarde” in konteks op bl. 14 van Vers en Vlam.

      Die twaalf reëls het nie ’n vaste rymskema nie (abcadaefghgh) alhoewel sekere eindwoorde rym. Hierdie gebroke rym sluit aan by die idee dat die verskroeideaardebeleid ’n geordende bestaan vernietig het. Terwyl die aarde verbrand is, was daar geen lewe nie en boeregesinne se lewens is deurmekaar gekrap. Kinders en vrouens is na konsentrasiekampe gestuur en persoonlike besittings en selfs hulle eiendom is deur die Britte afgeneem.

      Die laaste vier reëls met hulle vaste rympatroon (ghgh) beklemtoon die ironie dat die spreker uit haar sterwende ouma se mond die haat en verbittering saam met die kennis en insig erf dat dit tevergeefs is/was om op die familiegrond te woon.

      Daar is ’n hele paar voorbeelde van alliterasie en assonansie wat die bittere stemming wat in die gedig heers, help oordra.

      ONDERRIGVRAE OOR DIE GEDIG

      Met die gedig langs jou, beantwoord die volgende vrae:

      1Vul die ontbrekende woorde in:

      “dié geskiedenis” (reël 1) waarna die spreker СКАЧАТЬ