Интеграл +. Елена Лысякова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ или плохой приспособляемости. Личность может с успехом выйти из кризиса каждой стадии или оставить его каким-то образом нерешенным. [168]

      В процессе развития по мере прохождения стадий эпигенетического цикла в психике человека возникают качественно новые психологические новобразования.

      Э. Эриксон не использовал термин «новообразование», он был эго-психологом, использовал понятие «положительное психосоциальное качество».

      Термин «психологическое новообразование» использовал Л.С.Выготский, называя им как психические и социальные изменения, определяющие сознание ребёнка, так и обобщенный результат этих изменений, который становится исходным для формирования последующих психических процессов: кризис – есть целостное изменение личности ребёнка, регулярно возникающее при смене (на стыке) стабильных периодов и обусловленное возникновением основных психологических новообразований.

      Термин новообразование я буду использовать как синоним психосоциального качества каждой стадии развития.

      Положительное психосоциальное качество – есть позитивное качество, приобретаемое на любой стадии, испытывается необходимостью превзойти его таким образом, чтобы на следующей стадии индивидуум мог рискнуть тем, что на предыдущей было для него особо оберегаемой драгоценностью. [188]

      В.А.Ильин называет данные качества эго-компонентами [61]:

      – в случае, если происходит благоприятное преодоление кризиса, то развиваются и оформляются элементы идентичности, адекватные генетически заданным потребностям развития личности, личность разрешает конфликт, крепнет, интериоризирует опыт, овладевает средствами для решения новых жизненных задач, приобретает эго-силу, вкладывает её в социальные институты, поддерживая тем самым их витальность;

      – если преодоление кризиса имеет неблагоприятный исход, то личность оказывается на следующей стадии, будучи отягощена нерешенными, неизжитыми проблемами прошлого, формируется эго-отчуждение (разрушительная энергия подавленной детской витальности вкладывается в социальные институты, что усиливает их дисфункциональность).

      Каждый эго-компонент влияет на формирование поведенческих и когнитивных паттернов и иных устойчивых форм социально-психологического функционирования индивида. [61]

      Вследствие поступательного развития разрешение конфликтов каждой стадии определяется результатами: а) предшествующего развития и б) социальным контекстом.

      Э. Эриксон рассматривал психологическое развитие в контексте общественного устройства, считал эпигенетический принцип универсальным, действующим как на онтогенетическом, так и на социогенетическом уровнях, и следовательно, позволяющим рассматривать две линии развития в их органичной взаимосвязи, что соответствует принципу культурно-исторического подхода Л. С. Выготского, рассматривающему личность СКАЧАТЬ