Интеграл +. Елена Лысякова

Чтение книги онлайн.

      Р.П.Ефимкина [53] видит сходство психотерапевтичеких сессий с обрядами инициации, рассматривает современную психотерапию как набор социотехнических практик, которые позволяют организовать инициацию – обнаружить «невыросший» аспект личности клиента, создать условия для завершения его «роста» и перехода на следующую стадию развития, адекватную биологическому возрасту клиента.

      «После того как приключения героя успешно завершены, поток жизни освобождается и питает реальный мир. Чудесная сила этого потока может быть представлена в физическом смысле как циркуляция живительной субстанции, динамически – как поток энергии, а духовно – как проявление высшей благодати». [83]

      Путь к воцарению всегда предполагает испытания, необходимые для личностного развития и роста.

      «Я – часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо» (И. Гёте).

      ГЛАВА 1 Развитие личности в психо- и онтогенезе

      Путь героя, преодоление им естественных порогов может служить метафорой психического развития человека.

      Теории развития

      В психологии существует ряд теорий, посвященных психическому развитию человека, со свойственными им периодизациями. Я апеллировала к некоторым из них в первой части книги, сейчас лишь тезисно обозначу основные из них.

      1. Психоаналитическая теория

      Её предметом являются человеческие эмоции и межличностные отношения. З. Фрейд объяснял развитие личности действием биологических факторов и опытом раннего семейного общения, полагая, что человек проходит пять стадий психосексуального развития. На каждой стадии интересы ребёнка сосредоточены вокруг определенной части тела, служащей источником получения удовольствия:

      1) оральная стадия (0—2 года);

      2) анальная стадия (2—3 года);

      3) фаллическая стадия (4—5 лет);

      4) латентная стадия (6—12 лет);

      5) генитальная стадия (12—18 лет).

      Э. Эриксон снял ограничение теории Фрейда (в соответствии с классической теории психоанализа развитие человека заканчивается в 18 лет), распространив период психогенеза на весь жизненный цикл.

      2. Когнитивная теория касается преимущественно проблем становления и развития мышления.

      Интеллект представляет собой стержневую линию психического развития ребёнка, от которой зависят все психические процессы. Человек в соответствии с ранее нами упомянутой теорией Ж. Пиаже в своем умственном развитии проходит 4 периода:

      1) чувственно-двигательный (сенсомоторный) (от рождения до двух лет),

      2) дооперативный (2—7 лет),

      3) период конкретного мышления (7—11 лет),

      4) период формально-логического, абстрактного, понятийного мышления (с 11 лет и далее).

      3. Биологическая СКАЧАТЬ