Интеграл +. Елена Лысякова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ включая мускулатуру сфинктеров, и формирования способности к удерживанию и отпусканию (высвобождению).

      Дети на данной стадии развития по-новому взаимодействуют с окружающей средой: манипулируют предметами (хватают, удерживают и роняют предметы), объединяют предметы в классы по схожести, начинают ходить, карабкаться, общаться, приучаются к горшку. Они сосредоточены на развитии контроля над физическими навыками и чувстве независимости.

      Основной травмой в анальном периоде является неудачное разрешение конфликта рапрошман (что в переводе с фр. воссоединение): ребёнок уже начинает чувствовать свою независимость от матери, но одновременно очень нуждается в ней. Он то протестует против контроля матери, то проявляет черты «прилипчивой любви».

      Данный жизненный этап проходит в борьбе за автономию: ребёнок начинает разделять свой мир на «Я», «ты» и «мое». Чувство автономии развивается вместе с осознанием свободы выбора: «Что взять, а что отвергнуть?»; а также «Как?» – жадно «удерживать» или «удерживать» и упорствовать, не сдаваясь; высвободиться назло и в отместку или легко и великодушно расстаться; прижиматься и отталкиваться, поднимать и опускать, быть послушным и быть бунтующим по формуле «ретентивных (удерживающих) – элиминативных (изгоняющих) модусов».

      Вследствие того, что продукты жизнедеятельности не являются для ребёнка ни чуждыми, ни плохими, главным здесь является то, что чувствует ребёнок: отдает ли он эти продукты сам или их у него отнимают. Это может быть описано дилеммой «Кто управляет мной и моим телом?», т.к. на стадии приучения к горшку эта часть тела находится во власти других людей.

      При дефекации ребёнок думает, что теряет часть себя, и фиксация на этом процессе формирует склонность к скупости. З. Фрейд считал, что в бессознательном кал ассоциируется с деньгами, что дополняет мотив скупости во взрослом возрасте. Приучение к горшку часто вызывает сопротивление у некоторых детей, и у них формируется такая черта характера как упрямство. Кроме того, согласно З. Фрейду, существует врожденный инстинкт пачкаться (в т.ч. в фекалиях): у детей, у которых этот инстинкт конституционально усилен, в результате приучения родителями к опрятности формируется реактивное образование – пристрастие к чрезмерной чистоплотности и аккуратности.

      Вместе с тем, ребёнок может сознательно задерживать процесс дефекации для того, чтобы получить особое эротическое удовольствие при выделении больших каловых масс. Фиксация на этом удовольствии формирует также упрямство.

      Зад ребёнка как неизвестная и неисследованная им территория является особенно уязвимым местом; ребёнок может чувствовать себя незащищенным, если его зад могут видеть другие, и это вызывает тревогу, а также стыд за то, что он продуцирует (или не продуцирует) не в то время или не в том месте, стыд от ощущения саморазоблачения, сознания того, недостатки личности СКАЧАТЬ