Родитель – лучший учитель! Как развивать креативное мышление школьника. Е. В. Новосёлов
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Родитель – лучший учитель! Как развивать креативное мышление школьника - Е. В. Новосёлов страница 4
Название: Родитель – лучший учитель! Как развивать креативное мышление школьника
Автор: Е. В. Новосёлов
Издательство: Книготорговая компания «Галактика»
Жанр: Воспитание детей
isbn: 978-5-6042686-1-2
isbn:
У нас тоже получилось 4. Мы с вами решили так называемую закрытую задачу. Но, как ни странно, во взрослой жизни таких задач встречается не так много, нам в основном встречаются маленькие и большие проблемы, которые мы должны решить. В ТРИЗ-педагогике их принято называть открытыми задачами. Основное отличие открытых задач от закрытых – возможность нескольких решений задачи.
Рис. 6. Сравнительный анализ закрытой и открытой задачи. Автор схемы А. А. Гин
Как с помощью открытых задач можно усилить мотивацию и индивидуализацию обучения ребенка, способствовать развитию креативности?
Каждая открытая задача в разных детях вызывает совершенно разные ассоциации. Со своим опытом, со своей точкой зрения каждый ребенок сможет установить индивидуальные связи с какими – то объектами. В принципе, как и взрослый.
Улыбнемся.
Учительница биологии спрашивает:
– Когда нужно собирать яблоки?
Петя:
– В августе!
Маша:
– В сентябре!
Вовочка, с видом знатока:
– Когда собака привязана!
Чтобы почувствовать это, решим открытую задачу.
Мы решили поставить спектакль для детей по сказке «Заяц и Лиса». Но чтобы удивить детей, нам необходимо на их глазах осуществить чудо. Вот зрелище тающего домика мы и выбрали (см. рис. 7). Как же показать, что ледяная избушка тает?
Ваши варианты ответов:
Ответ 1: _______________________________________
Ответ 2: _______________________________________
В открытых задачах нет понятия «правильный ответ», в них дается «контрольный ответ» – либо как произошло в реальной жизни, либо наилучшее из известных решений.
Посмотрим некоторые решения родителей:
• Надувной домик (как надувные батутные комплексы) очень наглядно и многократно без луж визуализирует таяние.
• Домик сделать из синтепона, закрепить как палатку, а когда весна, убрать опоры, он мягкий и весь сложится.
• Домик из зефира/безе. Приходит Весна и дом тает так: зефирками делится с детками из зала и постепенно «домик растаял».
Рис. 7. Иллюстрация к сказке «Заяц и Лиса»
Выберите из списка наилучший ответ с вашей точки зрения. Вот такой ответ можно считать «контрольным». Больше решений этой задачи – в конце главы.
Что ценного дают детям и родителям открытые задачи (ОЗ):
• Ребенок решает ОЗ в меру своих возможностей, нет какой – то заданной планки, до которой он может не дотянуться, нет жесткого оценивания (как в школе), любой ответ – ребенок молодец. Идеальная картина: ребенок решил задачу, в соответствии со своим опытом, да еще порадовался решению!
Рис. 8. СКАЧАТЬ