Психологическая диагностика в детском саду. Румия Рашидовна Калинина
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Психологическая диагностика в детском саду - Румия Рашидовна Калинина страница 6

СКАЧАТЬ Я подолгу анализирую свое поведение.

      10. В компании я предоставляю другим возможность шутить и рассказывать всякие истории.

      11. Меня раздражают люди, которые не могут быстро принимать решения.

      12. Мне неудобно дурачиться в компании, даже если другие это делают.

      13. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их.

      14. Я редко выступаю вразрез с мнением коллектива.

      15. Я не могу быть равнодушным к проблемам других.

      16. Худшее наказание для меня – быть закрытым в одиночестве.

      17. Усилия, затраченные на составление планов, не стоят этого.

      18. Я не осуждаю человека за обман тех, кто позволяет себя обманывать.

      19. Вероятно, некоторые люди считают, чего я слишком много говорю.

      20. Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности.

      21. Окружающие считают мою семью интеллигентной.

      22. Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди.

      23. Если есть выбор, то я предпочитаю вместо занятия организовать для детей какое-нибудь развлечение.

      24. Я люблю читать книги и статьи на темы нравственности, морали, этики.

      25. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно рады меня видеть.

      26. Думаю, мне понравилась бы работа, связанная с ответственной административно-хозяйственной деятельностью.

      27. Моя любезность часто не нравится другим людям,

      28: Если мне кто-нибудь нагрубит, то я могу быстро забыть об этом.

      29. Как правило, окружающие прислушиваются к моим предложениям.

      30. Я проявляю активное участие в судьбе других.

      Обработка результатов: Каждый ответ оценивается следующим образом: 1 балл – ответ, совпадающий с ключом, 0 баллов – ответ, не совпадающий с ключом.

      Опросник включает в себя три шкалы (в оригинале их пять).  Каждая шкала оценивается через суммирование совпадающих с ключом ответов. Максимальная оценка по каждой шкале 10 баллов. Зона нормы находится в пределах 3 – 7 баллов.

      Ключ:

      общительность: 1б, 4б, 7б, 10б, 13а, 16а, 19а, 22а, 25а, 28а;

      организованность: 2а, 5а, 8а, 11а,14б, 17б,20б, 23а,26а, 29а;

      интеллигентность: За, 6а, 9а,12а, 15а,18б, 21а,24а, 27а, 30а.

      УРОВЕНЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

      Интеллект – это общая способность к познанию и решению проблем. Уровень интеллектуального развития человека определяет успешность любой деятельности и лежит в основе других способностей. Педагог, имеющий высокий уровень интеллекта, способен рационально и эффективно действовать в новой обстановке, быстро ориентироваться в меняющейся ситуации. А ведь общение с детьми, работа с детским коллективом – это буквально ежеминутно меняющаяся ситуация, это постоянный поиск наиболее эффективных способов поведения в той или иной ситуации.

      Тест измерения уровня интеллекта (автор Р. Амтхауэр, сокращенный вариант)

СКАЧАТЬ