Мастерская психологического тренинга. Тренинг как метод актуализации субъектности и самопознания. Вадим Морозов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Мастерская психологического тренинга. Тренинг как метод актуализации субъектности и самопознания - Вадим Морозов страница 15

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      – наличие у тренера интенсивных не разрешаемых им личных проблем.

      2.3. Позиция ведущего тренинга

      Есть три фундаментально различных представления об улучшении в человеческой жизни. Одно – патологическая модель. С этой точки зрения, если что-то не в порядке, вы рассматриваетесь как больной, находящийся ниже нормы. С помощью лечения возможно вернуться в состояние здоровья, состояние «окей».

      Во второй модели, модели роста, вы рассматриваетесь как человек в норме, человек «окей», но с большими возможностями. Вы можете начать с нормального состояния и придти к чему-то лучшему. Впрочем, оттенок чувств, связанных с первой моделью, проявляется и здесь: быть в норме не так «окей», как быть выше нормы.

      С третьей точки зрения, модели Просветления, нет необходимости что-либо делать. Нет нормы и нет места, куда надо идти. Вы уже совершенны, всегда были и всегда будете совершенны. Форма совершенства может изменяться, но то, что вы «окей», не зависит от формы.

      (Джог Энрайт. Гештальт, ведущий к просветлению.)

      Личность тренера: характер, темперамент, личные представления, индивидуальные установки, стиль общения; его опыт: жизненные ценности, принципы, житейский опыт, опыт ведения тренингов; его психическое состояние: настроение, готовность встретиться с различными переживаниями участников – все это формирует тренерскую позицию.

      Позицию характеризует отношение: «Кто я такой и кто для меня ты?» [59, 105], то есть позиция тренера – это отношение ведущего тренинга к участникам тренинга (напрямую как субъект к субъекту и опосредованно через тему тренинга), к себе, к миру.

      Позиция ведущего тренинга способствует обращению участника к себе, своим актуальным чувствам и переживаниям посредством рефлексии, побуждает к самосознанию и творческому самопознанию, предлагает опыт развивающего взаимодействия, то есть опыт субъектных отношений. Занимая такую позицию, в которой участники тренинга актуализируют (открывают и развивают) субъектность – ведущий тренинга занимает позицию субъектного лидера.

      – Позиция тренера как позиция субъектного лидера – способ актуализации субъектности участников тренинга

      Руководитель является лучшим,

      Когда люди едва чувствуют его существование,

      Не такой хороший, когда люди подчиняются ему и прославляют его,

      И наихудший, когда они презирают его.

      Недостаточно уважай людей,

      И они будут недостаточно уважать тебя;

      Но при хорошем руководителе, который мало говорит,

      Когда его работа выполнена, цели достигнуты,

      Они всегда скажут: «Мы сами сделали это».

      Дао Дэ Дзин

      Проблема субъекта и субъектности

      Введение категории «субъект» и рассмотрение ее в отечественной психологии связано с работами Г. И. Челпанова, С. Л. Рубинштейна, Б. Г. Ананьева, К. А. Абульхановой-Славской, А. В. Брушлинского, А. Л. Журавлева, В. Н. Мясищева, СКАЧАТЬ