Менеджмент. С. Л. Улина
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Менеджмент - С. Л. Улина страница 17

Название: Менеджмент

Автор: С. Л. Улина

Издательство: СФУ

Жанр: Учебная литература

Серия:

isbn: 978-5-7638-3434-5

isbn:

СКАЧАТЬ рабочее место и только на базе радикальной реконструкции этой первичной «клеточки» предприятия ЦИТ идет дальше и строит свою модель рациональной организации цеха, предприятия и других образований более высоких уровней иерархии. Схема научного поиска выстраивается в таком порядке: от микроанализа движений, приемов, операций, осуществляемых работником на рабочем месте, к макроанализу предприятия в целом.

      В противовес представителям западной мысли, Гастев. и его коллеги считали, что внедрение идей научной организации труда и управления возможно и необходимо не только на технически оснащенных участках производства с прекрасным, современным оборудованием, но и в «любом сарае», в самом неустроенном «медвежьем углу России».

       Вопросы и задания при разборе ситуации

      1. Какими причинами можно объяснить потребность в развитии научной организации труда в СССР в 20–30-е гг. ХХ в.?

      2. Охарактеризуйте вклад А. К. Гастева в создание отечественной школы менеджмента.

      3. Какие управленческие идеи лежат в основе научной теории, разработанной сотрудниками ЦИТ?

      4. Чем советская школа научной организации труда отличалась от западной школы научного управления?

      5. Согласны ли вы с мнением А. К. Гастева, что внедрение идей научной организации труда не требует обязательной технической оснащенности?

       Тесты для самопроверки

      1. Организации, в которых можно впервые проследить все формы практического управления:

      а) древности;

      б) эпохи Средневековья;

      в) промышленных;

      г) сельскохозяйственных;

      д) современных.

      2. Автор книги «Природа управленческого труда»:

      а) Г. Минцберг;

      б) О.С. Виханский;

      в) Ф. Тейлор;

      г) А. Файоль;

      д) П. Дракер.

      3. Элемент плюралистического подхода к изучению истории:

      а) одновременное применение различных типов анализа;

      б) готовность переходить от одного типа интерпретации к другому;

      в) выбор инструментария одной науки для объяснения истории;

      г) анализ исторического процесса в целом;

      д) использование монистического инструментария.

      4. Элементы управления как развивающейся системы:

      а) командная составляющая;

      б) субъектно-объектная подсистема;

      в) подсистема саморазвития;

      г) структурно-функциональная составляющая;

      д) информационно-поведенческая подсистема.

      5. Элементами методологического подхода к изучению истории менеджмента являются:

      а) уровни исследования;

      б) процедуры «исторической СКАЧАТЬ