Тренер – педагог и психолог. Константин Марков

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ усилий, энтузиазма, утомления и общего психологического состояния. Эффективной тренировку делают не упражнения, а поведение игроков. Тренеры добиваются от игроков наилучшего выполнения этой работы следующим образом:

      • чувствуют текущее эмоциональное состояние игроков;

      • понимают свое влияние на команду в целом и на игроков;

      • учат игроков поведению в разных игровых ситуациях;

      • творчески и гибко пробуют и развивают новые идеи, умеют приспособиться к развитию любой ситуации.

      Чрезвычайно важно, чтобы тренер знал, как воспринимают его игроки как специалиста и как личность. Роль тренера может стать эффективной, если он ясно понимает, каков он в глазах игроков. Только таким образом тренер может знать о его влиянии на качество тренировки и поведение команды.

      Тренер определяет характер и ритм тренировочных занятий: интенсивность, темп для анализа техники, нагрузку, уровень соревновательности и взаимодействия и т. д. Важно создавать у игроков желание и настроение развивать нужное поведение в любой заданной ситуации.

      Тренер устанавливает характер такого поведения через:

      • тип упражнений (ориентированный на тренере, сосредоточенный на игроке, начинаемый тренером и продолжаемый игроком);

      • использование голоса (быстрый темп речи, позитивные и ободрительные комментарии, тихий или громкий тон, применение некоторых слов, молчание);

      • язык жестов (положение, движение, выражение лица, жестикуляция).

      В общем, тренер должен понимать, каким видят его игроки. Используя это знание, он может эффективно управлять ходом каждого упражнения и тренировки в целом. Следующие шаги развивают понимание образа тренера:

      • видеозапись тренировки, сконцентрированная на тренере, на которой он сможет увидеть себя таким, каким его видят игроки;

      • опрос игроков и других лиц, оценивающих его поведение;

      • пользующийся доверием коллега тренера, регулярно наблюдающий за тренировками и регистрирующий его поведение (например, сколько положительных и отрицательных замечаний и жестов делает тренер игрокам лично и команде вообще).

      В течение первых тренировочных занятий тренер должен научить игроков ожидаемым от них видам поведения. Кроме обучения технике, механике движений, тренер должен развивать и укреплять психологические и эмоциональные стороны поведения, отражающие отношения игроков и команды к тренировке и соревнованиям и определяющие их соревновательность, ее этику.

      Часто хорошие игроки эгоцентричны и эгоистичны, капризны и сопротивляются внешнему влиянию. Они убеждены, что должны экономить свои силы для соревнований, и уж там-то они себя покажут. Поэтому одна из самых больших проблем тренера – собрать группу разносторонних игроков и создать из них единую, сплоченную команду. Сила команды зависит СКАЧАТЬ