Магия на 1-2-3. Как перестать срываться на ребенка и начать общаться спокойно и с удовольствием. Томас Фелан

Чтение книги онлайн.

      Это не дисциплина. Это упрашивание. Когда вы упрашиваете, вы: 1) пытаетесь думать за ребенка, 2) берете на себя ответственность за его поведение и 3) попадаете в ловушку представления о «маленьком взрослом».

      И что же будет делать среднестатистический ребенок? Он будет оспаривать ваши доводы. «Кейти не всегда делает то, что ты говоришь. Папа не придет домой через полчаса…» И что вы получаете? Вы покидаете зону дисциплины и скатываетесь до базарного спора. Основная проблема – поведение ребенка – уже забыта.

      Так что когда ребенок скандалит, то: «Это 1». (Прикусите язык.) Потом, если необходимо: «Это 2». (Все просто, сохраняйте спокойствие.) И так далее. Считайте твердо, но уважительно, обычным голосом или немного строгим. Помните, магия – не в счете. Она в многозначительной паузе, которая следует сразу после предупреждения. В этот момент, если взрослый сохраняет спокойствие, ответственность за поведение обрушивается прямо на плечи ребенка. Вам эта ответственность не нужна никоим образом.

      Когда речь идет о счете, ваше молчание прозвучит громче, чем любые слова.

      Наш знаменитый пример с печеньем

      Этот пример поможет вам лучше разобраться в принципах работы программы «Магия на 1–2–3». Это ситуация, в которую попадали почти все родители, и она упоминалась в начале книги. Мама готовит ужин, и тут ее восьмилетняя дочь является на кухню:

      – Можно мне печенье?

      – Нет, дорогая.

      – Почему нет?

      – Потому что мы будем ужинать через пятнадцать минут.

      Есть ли что-то неправильное в этом разговоре? Нет. Ребенок задал четкий вопрос, и мама дала четкий ответ. Однако проблема в том, что ребенок на этом не останавливается. Он будет и дальше развивать эту тему и плаксиво добавит: «Дааа, но я хочу одно печенье».

      Что теперь делать маме? Она немного раздражена и уже представила необходимые объяснения. Следует ли ей повторить свои слова? Пояснить что-то? Успокоиться? Сделать выговор?

      Давайте разыграем эту ситуацию в трех сценах. В Сцене I у нас будет мама, которая считает детей «маленькими взрослыми» и уверена, что словами и объяснениями можно все уладить. Посмотрим, куда приведет этот подход.

      В Сцене II мама поведет себя разумнее. Она приступит к счету, но ребенок еще не привык к этой процедуре.

      В Сцене III мама будет использовать технику «1–2–3», ее дочь уже привыкла к этой программе и знает, как на нее реагировать.

СЦЕНА I: В ГЛАВНОЙ РОЛИ МАМА, КОТОРАЯ СЧИТАЕТ ДЕТЕЙ МАЛЕНЬКИМИ ВЗРОСЛЫМИ

      – Можно мне печенье?

      – Нет, дорогая.

      – Почему нет?

      – Потому что мы будем ужинать через пятнадцать минут.

      – Да, но я хочу печенье.

      – Я только что сказала, что нельзя.

      – Ты никогда ничего не даешь мне.

      – Неужели? СКАЧАТЬ