Коммуникативная компетентность клинического психолога. Л. А. Дикая

Чтение книги онлайн.

      1.4. Коммуникативная компетентность врача и ее структура

      Профессиональная деятельность врача имеет ряд специфических особенностей, которые отличают также профессиональную деятельность клинического психолога.

      Рассмотрим специфические особенности профессиональной деятельности врача и клинического психолога.

      Прежде всего, в профессиональной деятельности врача и клинического психолога существенное место занимает высокая частота межличностных контактов при общении с пациентами, больными и их родственниками [Соловьева, 2004]. Также работа и врача, и клинического психолога связана с психоэмоциональными перегрузками, высокой степенью напряженности, с необходимостью принимать решения в условиях дефицита времени. Ее успешность определяется не только и не столько собственно профессиональными знаниями и навыками, сколько умением реализовать их в своей деятельности за счет развития профессиональных качеств личности [Дуброва, 1999], а ее эффективность трудно оценить однозначно. При оценке пациентами уровня квалификации врачей на первое место они ставят отношение к пациентам, на второе – результаты лечения больных, затем опыт работы, отзывы пациентов, личные качества врача (порядочность, трудолюбие, вежливость и др.). Образование врача, глубина его специализации занимает седьмое место среди перечисляемых признаков [Решетников, 2003].

      Для медицины сегодняшнего дня характерна ситуация большого выбора лечебных тактик и отсутствия одного общепризнанного средства, кардинально решающего проблему заболевания. Эта тенденция, в свою очередь, вызывает чувства растерянности, тревожности, неопределенности у пациентов. Поэтому все больше внимания уделяется эффективности взаимодействия между врачом и больным [Сахарова, 2009].

      Какие же требования предъявляются к уровню коммуникативной компетентности современных медицинских работников? Современный медицинский работник – врач, клинический психолог – должен уметь проявлять в процессе лечебно-профилактического взаимодействия с пациентом и его родственниками эффективные с точки зрения установления контакта, приверженности к лечению и преодоления болезни навыки общения; информировать пациента и обеспечивать руководство процессом совладания с болезнью на основе знаний его личности, т. е. осуществлять «личностно центрированный» подход к пациенту; понимать психологические аспекты клинической практики, влияющие на пациента.

      Следовательно, врачу, клиническому психологу необходимо уметь распознавать психологические компоненты болезни и ее последствий, распознавать потребности, желания и ожидания пациента, принимать во внимание его проблемы. Врачу, клиническому психологу и любому другому медицинскому работнику важно компетентно доводить информацию о проблемах пациента и аспектах его лечения до него самого СКАЧАТЬ