Характер ребенка – приговор? Книга о том, как помочь ребенку выбрать профессию. Эльмира Давыдова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ психолог увидит больше: у него есть специальные инструменты и шкалы измерения. Однако и вы тоже старайтесь.

      Вот я вам назову несколько параметров для оценки. Попробуйте ребенка оценить по ним. И себя тоже.

      • Интересующийся миром – не интересующийся миром;

      • интуитивный – неинтуитивный;

      • самостоятельный – несамостоятельный;

      • жизнеспособный – нежизнеспособный;

      • хороший товарищ – плохой товарищ;

      •  демонстрирует гибкое поведение – демонстрирует негибкое поведение;

      • трепетный – бестрепетный;

      • быстрый – медленный;

      • творческий – нетворческий;

      • аккуратный – неаккуратный;

      • глубокий – поверхностный;

      • легкий – тяжелый;

      • увлеченный – не увлеченный;

      • ответственный – безответственный;

      • общительный – замкнутый в себе;

      • хорошо слушает – плохо слушает;

      • практичный – не практичный;

      • умелый – неумелый;

      • теплый – холодный;

      • трудолюбивый – ленивый;

      • веселый – грустный;

      • законопослушный – незаконопослушный;

      • лидер – аутсайдер.

      Внимание! Это не тест! И ни в коем случае не стоит думать, будто замеченное вами качество теперь у вас или у ребенка навсегда. Нет. Человек меняется. Он развивается.

      Есть качества врожденные, относящиеся к нервной системе, свойствам мозга данного ребенка. Эти качества изменить достаточно трудно, они ложатся в основу характера. И о них родители часто переживают, не понимая, можно ли с этим что-то сделать.

      Вот несколько примеров из моей практики.

      Медлительность

      На консультации по профориентации отец поторапливает дочку: скорей, скорей отвечай! Папа очень беспокоится. Я чувствую, что папа любит дочку и жалеет. Он опасается, что дочка не выживет в жесткой среде, потому что выживают быстрые. Так папе кажется. И он поторапливает свою девочку. Однако дочкин темп ускорить таким способом нельзя. И он вообще не сильно меняется в течение жизни.

      Что же делать? Следует как данность принять врожденные темпераментные качества своего ребенка. В данном случае с девочкой не было ничего особенного. Ее скорость отличалась от папиной скорости, но была в пределах нормы. И девочка великолепно справилась с творческим заданием. Она успела за свою четырнадцатилетнюю жизнь накопить интересное содержание: не только знания, но и вопросы к жизни.

      Вот еще один пример про скорость. Мальчик был настолько медлителен, что в школе не поспевал за другими. Отдали его в колледж, где он выучился простому делу: фасовать продукты в магазине. Про этого юношу можно было подумать, что он умственно отстает от сверстников. Но я проверила: мышление, социальный интеллект, осведомленность – в норме. Кроме СКАЧАТЬ