Технологии формирования студенческой молодежи как инновационной группы в условиях политической модернизации современной России. Наталья Сергеевна Черных

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ но возникает инициативно в тех точках жизненного пространства человека, в которых сходятся между собой как минимум три фактора: возможности человека, среда, отвечающая этим возможностям, и готовность человека реализовывать свои возможности «здесь и теперь».⁷⁷Таким образом, в данном определении автор делает упор не только на индивидуальные компоненты личности, но также и на среду, в которой она реализует свое поведение.

      Формируя модель «инновационного человека» (на примере экономических агентов), В.Ф. Ислатмудинов, Р.Г. Шангараев также акцентируют свое внимание на внешних по отношению к человеку силах, которые заставляют его действовать определенным образом. Во-первых, среда, в которой действуют агенты, является конкурентной, что формирует у инновационного человека такие качества, как индивидуализм (стремление получить выгоду) и оппортунизм (думать только о себе). Во-вторых, для современного мира характерно существование большого количества информации, что делает новатора автоматически ограничено рациональным, так как ему приходится принимать решения в ситуации неполной информации. В-третьих, среда способствует формированию такого качества, как инновационность предпочтений, новатор всегда стремится к созданию уникального продукта. Вышеназванные черты инновационного человека, с точки зрения авторов, являются базовыми, однако они добавляют к ним такие характеристики, как коммуникативность (умение работать с различными людьми), адаптивность (способность извлекать выгоду из изменяющихся условий) и преобладание стратегических целей над тактическими (умение менять первоначальные планы и идти на риски)⁷⁸.

      Студенчество, обладающее инновационным потенциалом и склонное к инновационному типу поведения, способно слушать, созидать, реализовывать нововведения, бороться с устаревшими шаблонами, стремиться к творческому преобразованию окружающего мира. Основными слагаемыми такого поведения, как отмечает О.В. Гаврилова, выступают:

      целенаправленность, умение предвосхищать результаты;

      ориентированность на преодоление возникающих препятствий;

      гибкость, адекватная реакция на быстро меняющуюся обстановку в ситуации, когда изменился первоначальный план действий;

      сочетание умений как контролировать, так и давать волю своим эмоциям (в зависимости от ситуации);

      настойчивость, не переходящая в реализацию собственных интересов в ущерб другим;

      направленность на достижение успеха, а не избегание неудачи;

      умение создать то, что является необходиым⁷⁹.

      Изучая инновационное поведение студенческой молодежи, Е.Н. Кольшина, О.В. Шелехова выдели в нем такие компоненты, как мотивационно–целевые, действенные, рефлексивно-результативные.

      Слагаемыми мотивационно – целевого компонента являются: мотив самореализации, способность находить альтернативные пути решения проблем, открытость СКАЧАТЬ