Телесная терапия. Ирина Малкина-Пых

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ большие размеры изображения – внутренняя раскованность, свобода.

      Дерево, раздвоенное от ствола, наблюдалось в рисунках близнецов или людей, у которых родственные связи с братьями и сестрами, даже двоюродными, очень значимы. Сломанное дерево свидетельствует о сильном потрясении, переживании. Ветка вместо дерева, возможно, свидетельствует об инфантильности.

      Интерпретация III теста «Дерево» (комплексная, по Р. Стора)

      В варианте теста Р. Стора изображение дерева выполняется на двух сторонах одного листа. Рисующему дается следующая инструкция: «Нарисуйте дерево, любое, какое хотите, но не елку». Затем лист переворачивается и инструкция повторяется. (Важно отметить, что следует избегать слова «еще», которое может послужить стимулом к повторению изображений предыдущего дерева.)

      Первый рисунок, по мнению Р. Стора, представляет собой реакцию испытуемого на незнакомую обстановку и отражает его усилия по самоконтролю. Второй более соответствует психологическому состоянию в привычной обстановке.

      В одном из вариантов теста Р. Стора предлагает людям на втором листе нарисовать «дерево мечты» (т. е. воображаемое дерево, которое не существует в реальности). На обороте этого второго листа предлагается рисовать с закрытыми глазами. При этом считается, что «дерево мечты» позволяет выявить неудовлетворенные желания и отражает особенности компромисса между желаемым и действительным, при этом можно обнаружить тенденции удовлетворения и специфику решения проблем. Дерево же, нарисованное с закрытыми глазами, по мнению Р. Стора, позволяет выявить давние конфликты, детские травмы, которые могут влиять на настоящее.

      Интерпретация Р. Стора основывается на особой рубрикации, выявленной статистически. Среди разделов этой рубрикации можно отметить следующие.

      Семья: особенности состава, стиля воспитания, отношения с родителями, сестрами, братьями и т. д.

      Аффективные реакции: веселость, грусть, пессимизм, оптимизм, враждебность, агрессия, нежность, ощущение победы и т. п.

      Интересы: интеллектуальные, художественные.

      Роль в окружении: самоутверждение, оппозиция, потребность в согласии, зависимость и т. д.

      Социальные отношения: общительность, замкнутость, лживость и т. д.

      Форма деятельности: регулярность, системность, находчивость, медлительность и т. п.

      Общий уровень развития: интеллект, внимание, память, воображение, прилежание. Исходя из данной рубрикации, на основании анализа графического материала Р. Стора выделил так называемые фигуры, имеющие значение при психологической диагностике. Все фигуры сгруппированы по 15 категориям:

      I. 1-6с вобода от инструкции;

      II. 6-10 почва;

      III. 10-корни;

      IV. 15–22 симметрия;

      V. 23–26 кресты;

      VI. 26–35 расположение на странице;

      VII. 35–69 форма листвы;

      VIII. 69–78 штриховка;

      IX. СКАЧАТЬ