Педагогические основы подготовки инструкторов гражданской авиации. Учебное пособие. В. А. Колосов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Педагогические основы подготовки инструкторов гражданской авиации. Учебное пособие - В. А. Колосов страница 3

СКАЧАТЬ и пространства.

      – Идти на оправданный риск и на внедрение нововведений в процесс подготовки.

      – Иметь склонность к самоанализу, видеть то, какое влияние он оказывает на процесс подготовки, на обучаемых.

      – Обладать высокой сопротивляемостью к фрустрации (состояние, возникающее у человека при столкновении с препятствиями, которые он субъективно воспринимает как непреодолимые). В этих ситуациях быть хладнокровным.

      – Относиться с выдержкой к победам и поражениям в своей работе, к успехам и неудачам обучаемых.

      – Быть открытым для общения со всеми обучающимися, внимательным к их предложениям.

      – Поощрять участие обучающихся в обсуждении возникающих проблем подготовки, быть способным отказаться от своей точки зрения, если ему докажут, что она не оптимальна.

      – Уметь ясно, точно и коротко выразить мысли словами.

      – Высказывать обучающимся только конструктивную критику, стремясь помочь им лучше проявить себя в процессе подготовки.

      – Служить примером для обучаемых по эффективности использования учебного времени.

      – Быть способным разрешать конфликты, урегулировать неприятности, порождаемые затруднениями в подготовке и психологическим стрессом обучаемых.

      Таблица 1.3

      Требования к коммуникативным способностям инструктора

      Инструктору следует всегда помнить, что от внимания обучаемых не ускользают его настроение и отношение к делу, его суждения и поступки. По этому, необходимо обратить внимание на свое поведение, в котором в должной мере должны присутствовать следующие качества:

      – естественность и простота, не допускающие панибратства и заискивания перед обучаемыми;

      – серьезность без натянутости и казенной сухости;

      – ирония и юмор без насмешливости и унижения;

      – внимательность и предупредительность без навязчивости;

      – уравновешенность, не допускающая равнодушия;

      – доброжелательность без мелочной опеки.

      Необходимо помнить, что эти качества у инструктора проявляются, прежде всего, в его речи, мимике и жестах.

      В процессе занятий необходимо уделять внимание не только учебному процессу, но и особенностям взаимоотношений с обучаемыми.

      Иструктор в процессе подготовки должен уметь оказывать действенное влияние на формирование профессиональных, моральных, волевых, гражданских и других качеств обучающихся, а также корректировать их психическое состояние.

      1.3 Собственная политика инструктора

      Инструктор должен в рамках стандартных процедур процесса подготовки летного состава, учитывая свои индивидуально-психологические особенности, личный, жизненный и профессиональный опыт, выработать собственную политику управления обучением:

      – Следует СКАЧАТЬ